遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查。

（1）调查步骤：

①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现。

②设计表格并确定调查地点。

③多个小组进行汇总，得出结果。

(2)问题：

①其中一小组对乳光牙单基因遗传病的记录如下：

a.根据上表绘制遗传系谱图

b.该病的遗传方式是________，该女性患者与一个正常男性结婚后，生下正常男孩的可能性是___________。

c.调查中一般不选择唇裂、青少年型糖尿病等多基因遗传病作为研究对象的原因是________________。

d.若该地区的表兄妹婚配，后代患病的概率将增加，其原因是_________。

e.除了禁止近亲结婚外，你还会提出怎样的建议来有效预防遗传病的产生？

②21三体综合征是染色体异常引起的遗传病，经咨询了解到医院常用21号染色体上的短串联重复序列STR作为遗传标记（可理解为等位基因）对该病进行快速诊断。

若用“+”表示遗传标记，“-”表示无该遗传标记，现诊断出一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型是“++-”，其父亲基因型是“+-”，母亲的基因型是“--”，那么这名患儿的病因是___________________。

遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查。
（1）调查步骤：
①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现。
②设计表格并确定调查地点。
③多个小组进行汇总，得出结果。
(2)问题：
①其中一小组对乳光牙单基因遗传病的记录如下：

a.根据上表绘制遗传系谱图

b.该病的遗传方式是________，该女性患者与一个正常男性结婚后，生下正常男孩的可能性是___________。
c.调查中一般不选择唇裂、青少年型糖尿病等多基因遗传病作为研究对象的原因是________________。
d.若该地区的表兄妹婚配，后代患病的概率将增加，其原因是_________。
e.除了禁止近亲结婚外，你还会提出怎样的建议来有效预防遗传病的产生？
②21三体综合征是染色体异常引起的遗传病，经咨询了解到医院常用21号染色体上的短串联重复序列STR作为遗传标记（可理解为等位基因）对该病进行快速诊断。
若用“+”表示遗传标记，“-”表示无该遗传标记，现诊断出一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型是“++-”，其父亲基因型是“+-”，母亲的基因型是“--”，那么这名患儿的病因是___________________。

分析有关遗传病的资料，回答问题。（9分）

图1为某家族的遗传系谱图，甲病基因用A或a表示，乙病基因用E或e表示，其中有一种病的基因位于X染色体上；男性人群中隐性基因a占1%。请分析并回答问题：

（1）甲病的遗传方式为         染色体       性遗传。

（2）Ⅱ5个体的基因型是             。

（3）Ⅲ7为甲病患者的可能性是            。

（4）若Ⅲ7在一次核泄漏事故中受到核辐射，其睾丸中约4%的精原细胞在分裂过程中出现异常，即图2中③号染色体着丝粒不能分裂，其他染色体正常分配，则图2所示的细胞为          细胞，该男性产生的异常配子占总配子数的          %。

（5）B和b是一对等位基因。为了研究A、a与B、b的位置关系，遗传学家对若干基因型为AaBb和AABB个体婚配的众多后代的基因型进行了分析。结果发现这些后代的基因型只有AaBB和AABb两种。据此，可以判断这两对基因位于_________（填同源或非同源）染色体上，理由是                             。

有关性状遗传的问题。

资料一   高三兴趣小组的同学对高二年级学生有无耳垂的遗传情况进行了分类调查，调查结果汇总如下。请根据表中数据分析回答（注：正常基因为 B，色盲基因为 b；耳垂显性基因为 A，隐性基因为 a )：

有无耳垂情况调查表

40．据组别           可知          是显性性状。

41．分析组别二中双亲的基因型                          。

42．调查中发现：某男生表现为无耳垂但患有色盲，其父母色觉均正常，该男孩的基因型为           ，父亲的基因型为                。

43．甲病致病基因位于        染色体上，为         性基因。

44．上图中Ⅱ₅与另一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为      。假设Ⅱ₁不是乙病基因的携带者，则乙病的遗传方式为                      ；I₂的基因型为            ，Ⅲ₂基因型为             。

45．假设Ⅲ₁与Ⅲ₅结婚生了一个男孩，则该男孩患两种病的概率为          ，不患病的概率为         。

依据资料分析回答有关性状遗传的问题。
资料一  高三兴趣小组的同学对高二年级学生有无耳垂的遗传情况进行了分类调查，调查结果汇总如下。
有无耳垂情况调查表（单位：个）