摘要:图5是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个 实验示意图. (1)该实验中.甲和乙是做为一组 实验. (2)在乙中.植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 .同时小白鼠呼吸所产生的 也为植物光合作用提供了原料. (3)实验中甲是乙的对照.为使实验更为可靠.这两容器内的小白鼠应该 , (4)如果用黑布将乙容器完全罩住.那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短.这是因为 . (5)第一次实验后.发现结果与假设不一致时.下列不符合科学探究做法的是( ) A.否定原来的假设.得出与假设相反的结论 B.按照原来的实验方案重复多次.检验实验结果是否一致 C.检查实验方案.并通过实验重新检验假设 ☆☆☆☆☆ 常德市第13中学七年级生物高效学习资料 第24面 ☆☆☆☆☆ 第二节 光合作用的场所
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(1)该实验中,甲和乙是做为一组
对照
对照
实验.(2)在乙中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
氧气
氧气
,同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳
二氧化碳
也为植物光合作用提供了原料.(3)在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量:
除植物外,其它取材条件必须相同
除植物外,其它取材条件必须相同
.(4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是
A
A
A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设.
(1)如果酱地此装置放在阳光下,哪个钟罩内鼠会先死亡?为什么?
甲钟罩内的鼠会先死亡;因为乙钟罩内的绿色植物在阳光下能进行光合作用释放出氧气,供给鼠呼吸需要
甲钟罩内的鼠会先死亡;因为乙钟罩内的绿色植物在阳光下能进行光合作用释放出氧气,供给鼠呼吸需要
.(2)如果装此装置放在黑暗处,哪个钟罩内的鼠会先死亡?为什么?
乙钟罩内的鼠会先死亡;因为乙钟罩内的绿色植物在黑暗处不能进行光合作用用,却和小白鼠一起不断呼吸消耗玻钟罩内的氧气
乙钟罩内的鼠会先死亡;因为乙钟罩内的绿色植物在黑暗处不能进行光合作用用,却和小白鼠一起不断呼吸消耗玻钟罩内的氧气
.(3)甲乙两装置实际上是一组对照实验,变量是
绿色植物
绿色植物
.(1)该实验中,甲和乙是作为一组
对照
对照
实验.(2)在乙中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
氧气
氧气
,验证这种气体可以用带火星的木条复燃
带火星的木条复燃
的方法,同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳
二氧化碳
也为植物光合作用提供了原料,验证这种气体可以用澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊
的方法.(3)该实验的变量是:
绿色植物
绿色植物
.(4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是
A
A
.A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设
D.检查实验装置,是否符合实验方案.
(1)结果,甲图中的小白鼠很快死去,而乙图中的小白鼠和植物都能正常活着.原因是植物进行光合作用产生的
氧气
氧气
,是小白鼠和植物进行呼吸作用需要的气体,而他们呼吸作用产生的二氧化碳
二氧化碳
,也正是植物进行光合作用所需要的气体.(2)植物的光合作用是在植物绿色部分细胞结构中的
叶绿体
叶绿体
内进行的,而小白鼠和植物的呼吸作用则发生在各自细胞结构中的线粒体
线粒体
内,这两种结构都是细胞中的能量转换器.(3)如果整个实验过程是在黑暗环境中进行的,则下列说法正确的是
D
D
A.甲图中的小白鼠不会死亡 B.甲图和乙图中的小白鼠都不会死亡
C.甲图和乙图中的小白鼠同时死亡 D.乙图中的小白鼠比甲图中的小白鼠先死亡.
(4)从生物体的结构层次来看,图中的小白鼠和植物都是从受精卵开始,经过细胞的分裂、分化,并最终形成各自的动物体和植物体.请按顺序写出小白鼠从细胞到动物体的结构层次:
细胞→组织→器官→系统→动物体
细胞→组织→器官→系统→动物体
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