摘要：老师准备了蓝色.红色各两张卡片.其中蓝色卡片代表父亲.红色卡片代表母亲.两张蓝色卡片上分别写上A.a.两张红色卡片上也分别写上A.a.然后每个同学上讲台随机抽取一张蓝卡片和一张红卡片. 17?卡片是代表父母体内的( ). A?生殖细胞 B?耳垂细胞 C?染色体 D?基因 18?若抽到两张卡片.一张是写着A.另一张写着a.则子代的性状为( ). A?耳垂分离 B?耳垂紧贴 C?一耳耳垂分离.一耳耳垂紧贴 D?无法判断 19?收集全班所有同学的实验结果后.耳垂分离的同学的理论值为( ). A?40个 B?30个 C?20个 D?10个 20?海伦和辛迪是姐妹俩.姐姐有一头金色直发.而妹妹是栗色卷发.下列说法错误的是( ). A?头发的颜色是由基因控制的 B?控制发色的基因成对存在 C?她们发色的基因组成不同 D?她们头发的细胞核内有23条染色体
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某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动．老师告诉大家，耳垂有无是一对相对性状，决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因．
老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲．两张蓝色卡片上分别写有A，a，两张红色卡片也分别写有A，a．然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合．请回答下列问题：
（1）卡片代表父母体内的________．
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为________．
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为________．
（4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是________．
（5）若某同学的基因组成为Aa，请在图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系．
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某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动．老师告诉大家，耳垂有无是一对相对性状，决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因．
老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲．两张蓝色卡片上分别写有A，a，两张红色卡片也分别写有A，a．然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合．请回答下列问题：
（1）卡片代表父母体内的______．
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为______．
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为______．
（4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是______．
（5）若某同学的基因组成为Aa，请在图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系．
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老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲．两张蓝色卡片上分别写有A，a，两张红色卡片也分别写有A，a．然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合．请回答下列问题：
（1）卡片代表父母体内的______．
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为______．
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为______．
（4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是______．
（5）若某同学的基因组成为Aa，请在图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系．
某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动。老师告诉大家，耳垂有无是一对相对性状。决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因。老师为每个学习小组准备了蓝色、红色长片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲。两张蓝色卡片上分别写有A、a，两张红色卡片也分别写有A、a。然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合请回答下列问题：
（1）卡片代表父母体内的___________。
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为_______人类的性染色体。
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为_________。
（4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是_____________。
（5）若某同学的基因组成为Aa，请在下图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系。
（1）卡片代表父母体内的___________。
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为_______人类的性染色体。
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为_________。
（4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是_____________。
（5）若某同学的基因组成为Aa，请在下图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系。
某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动．老师告诉大家，耳垂有无是一对相对性状，决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因．
老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲．两张蓝色卡片上分别写有A，a，两张红色卡片也分别写有A，a．然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合．请回答下列问题：
（1）卡片代表父母体内的 ．
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为 ．
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为 ．
（4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是 ．
（5）若某同学的基因组成为Aa，请在图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系．
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老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲．两张蓝色卡片上分别写有A，a，两张红色卡片也分别写有A，a．然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合．请回答下列问题：
（1）卡片代表父母体内的 ．
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为 ．
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为 ．
（4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是 ．
（5）若某同学的基因组成为Aa，请在图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系．
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某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动．老师告诉大家，耳垂有无是一对相对性状，决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因．
老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲．两张蓝色卡片上分别写有A，a，两张红色卡片也分别写有A，a．然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合．请回答下列问题：
（1）卡片代表父母体内的 ．
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为 ．
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为 ．
（4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是 ．
（5）若某同学的基因组成为Aa，请在图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系．
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（1）卡片代表父母体内的 ．
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为 ．
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为 ．
（4）若某同学有耳垂，则他的基因组成可能是 ．
（5）若某同学的基因组成为Aa，请在图圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系．
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