摘要：30．实验中学生物兴趣小组对白 洋淀中几种不同生物消化道内的食 物进行分析.并请环保专家对这5种 生物体内的主要污染物含量进行了 测定.其结果见下表.请回答下列问 题: (1)根据表中信息推断5种生物之间 的关系(以食物链或食物网的形 式表示) (2)如果大量含有氮.磷的污水流人河中.引起小球藻等浮游植物快速繁殖.在短期内 对该生态系统中其他生物的影响可能是 .而当小球藻爆发性繁 殖时.不仅会导致其他生物的死亡.也会有大量的小球藻死亡.这些死亡的生物在 的分解作用下.导致更多生物缺氧或中毒死亡. (3)研究表明.甲基汞对人类的危害比预想的严重得多.而且环境中任何形态的汞均可 在一定条件下转化成剧毒的甲基汞.环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水 体.土壤中经微生物作用产生的.它能沿着食物链传递.进行 .最终危害 人类健康来. (4)日常使用的电池不少种类含有汞.对此我们应该怎么办?
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夏天吃剩的饭菜很容易变质，你知道这是什么原因吗？为了使剩饭保留的时间长一些，某同学设计了一组实验进行探究．下面是他的实验过程．取同一餐的剩饭，等量分装到4个相同的耐高温的玻璃杯中，用塑料薄膜将杯口封好，然后分别将4个玻璃杯进行处理：①微波炉中加热1分杀菌；②高压锅盖气阀后10分；③蒸锅水沸腾后10分；④不做任何处理．然后，将上述4个玻璃杯均放在室温的环境中，每天进行观察比较．
请你思考：
（1）上述四种处理方式中，你认为最好的方法是
（2）设置第4种方式的目的是
（3）为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来？如果不封，结果会怎样？
（4）实验结果：④玻璃杯里的剩饭上长出了许多“毛毛”．这“毛毛”是
（5）实验结论：夏天吃剩的饭菜容易变质，是因为
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请你思考：
（1）上述四种处理方式中，你认为最好的方法是
②
②
．（2）设置第4种方式的目的是
起对照作用
起对照作用
．（3）为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来？如果不封，结果会怎样？
（4）实验结果：④玻璃杯里的剩饭上长出了许多“毛毛”．这“毛毛”是
真菌
真菌
．（5）实验结论：夏天吃剩的饭菜容易变质，是因为
环境中真菌容易在剩饭菜中繁殖、生长，从而使剩饭菜变质
环境中真菌容易在剩饭菜中繁殖、生长，从而使剩饭菜变质
．夏天吃剩的饭菜很容易变质，你知道这是什么原因吗？为了使剩饭保留的时间长一些，李林同学设计了一组实验进行探究．下面是他的实验过程．取同一餐的剩饭，等量分装到4个相同的耐高温的玻璃杯中，用塑料薄膜将杯口封好，然后分别将4个玻璃杯进行处理：①微波炉中加热1分杀菌；②高压锅盖气阀后10分；③蒸锅水沸腾后10分；④不做任何处理．然后，将上述4个玻璃杯均放在室温的环境中，每天进行观察比较．请你思考：
（1）上述四种处理方式中，你认为最好的方法是
（2）设置第4种方式的目的是
（3）为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来？如果不封，结果会怎样．
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（1）上述四种处理方式中，你认为最好的方法是
②
②
．（2）设置第4种方式的目的是
起对照作用
起对照作用
．（3）为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来？如果不封，结果会怎样．
是非题（每题1分，共10分，填√或×）
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ⅹ
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1）动物能对外界刺激作出反应，植物却不能．√
√
2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系．√
√
3）竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应．√
√
4）作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释．√
√
5）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量．√
√
6）除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位．ⅹ
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7）植物的根、茎和叶是植物体的生殖器官．ⅹ
ⅹ
8）导管分子和筛管分子都是死细胞．ⅹ
ⅹ
9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．√
√
10）植物的叶片主要属于营养组织．小光同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下几种处理（处理1模拟了口腔中牙齿、舌、唾液的作用）．请回答下面的问题．
| 试管 | 实验材料 | 唾液 | 清水 | 处理方法 | ||||||||||||||||||||
| 1 | 馒头碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 | ||||||||||||||||||||
| 2 | 馒头碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 | ||||||||||||||||||||
| 3 | 馒头碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 不搅拌，直接放入37℃温水中 | ||||||||||||||||||||
| 4 | 馒头块 | 2毫升 | 0毫升 | 不搅拌，直接放入37℃温水中（1）上述实验中，当以舌的搅拌为变量时，应选取 3号试管和1号试管 3号试管和1号试管 两种处理为对照实验．（2）处理1 与2进行对照实验是为了探究 唾液 唾液 的作用．（3）5～10分后取出1、2、4三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现 1 1 号试管中的馒头遇碘后不变蓝；4 4 号试管中的馒头部分变蓝色；2 2 号试管中的馒头全变蓝色．（4）实验结论：馒头变甜与 牙齿的咀嚼 牙齿的咀嚼 、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系．
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探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理．请回答下面的问题．
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