摘要：18．为证明细菌对植物遗体的分解作用.某小组同学分别提出三种方案.三种方案的共同 点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水.使树叶保持潮湿. 方案1:将甲组放在无菌条件下.乙组放在自然条件下. 方案2:将甲组灭菌放在无菌条件下.乙组放在自然条件下. 方案3:将甲乙两组都进行灭菌处理.甲组放在无菌条件下.乙组接种细菌后放在无 菌条件下. 请你回答: (1)甲乙两组为什么要用同一种树的树叶? (2)为什么要使树叶保持潮湿? (3)逐一分析这三种方案.为什么每一个方案要设置两组实验? (4)哪一个方案更能说明问题?为什么? 仙桃市2009年秋季学期期末考试 八年级地理
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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某同学做了下面4个实验，在每个实验前，都将数量相同、形状大小基本相同的同种树的落叶分成甲、乙两组．（实验过程中滴加无菌蒸馏水，使树叶保持潮湿．）你认为哪一个实验更能证明细菌对植物遗体的分解作用（ ）
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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．过几天后，观察结果．
方案一：甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）．
方案二：将甲、乙两组都灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下．请回答下列问题：
（1）其中更能说明问题的是方案
（2）在此方案中
（3）有同学提出第三种方案：甲、乙都不灭菌，将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下．本方案与你上述选择的方案相比，更能说明问题的是
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方案一：甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）．
方案二：将甲、乙两组都灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下．请回答下列问题：
（1）其中更能说明问题的是方案
二
二
．因为：方案一有两个变量，方案二只有一个变量
方案一有两个变量，方案二只有一个变量
．（2）在此方案中
甲
甲
组为对照组．（3）有同学提出第三种方案：甲、乙都不灭菌，将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下．本方案与你上述选择的方案相比，更能说明问题的是
方案二
方案二
．