摘要: 20世纪70年代,美国的科学家在我国找到了野生大豆.并把它引进美国,与当地的品种杂交,培育出了一批抗大豆萎癀病的优良品种,这是利用了( ) A.生物群落的多样性 B.基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性
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20世纪50年代美国栽培大豆患萎黄病,产量大幅下降,70年代美国科学家在我国找一处野生大豆,与当地品种杂交,培育了一批抗大豆萎黄病的优良品种,这得益于生物多样性的( )
A.环境多样性
B.基因多样性
C.生态系统多样性
D.物种多样性
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A.环境多样性
B.基因多样性
C.生态系统多样性
D.物种多样性
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20世纪50年代美国栽培大豆患萎黄病,产量大幅下降,70年代美国科学家在我国找一处野生大豆,与当地品种杂交,培育了一批抗大豆萎黄病的优良品种,这得益于生物多样性的
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A.环境多样性
B.基因多样性
C.生态系统多样性
D.物种多样性
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B.基因多样性
C.生态系统多样性
D.物种多样性
美国曾在20世纪50年代发现栽培大豆患枯黄病,使大豆产量下降.70年代以来,美国科学家在我国找到野生大豆,引进美国与当地大豆杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种.
(1)这是利用
(2)美国科学家从我国引进的野生大豆,利用了其
(3)我国的野生大豆与美国的栽培大豆在分类上属于同一
(4)生物分类单位由大到小的排列顺序为
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(1)这是利用
基因
基因
的多样性改良作物品种的一个典型实例.(2)美国科学家从我国引进的野生大豆,利用了其
抗大豆萎黄病
抗大豆萎黄病
优良品质,该品质是由基因
基因
决定的.(3)我国的野生大豆与美国的栽培大豆在分类上属于同一
物种
物种
.(4)生物分类单位由大到小的排列顺序为
界、门、纲、目、科、属、种
界、门、纲、目、科、属、种
,最基本的分类单位是种
种
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