摘要:1.选择题 (1)为了防止鸟吃草籽.有人把人工种草的实验区用网子罩起来.过一端时间之后.与未加罩网的天然草场相比( ) A. 加罩网的实验区小草生长旺盛 B. 未加网罩的天然草场虫害严重 C. 加网罩的实验区草场虫害严重 D. 生长一样良好 (2)环保学家和生物学家提倡保护要保护农田蜘蛛.因为农田蜘蛛可以( ) A. 吃掉农田中的害虫 B. 防治农田中的杂草 C. 给农作物传粉 D. 给农作物施肥 (3)地球上最大的生态系统是( ) A.热带雨林 B.海洋生态系统 C.生物圈 D.陆地生态系统 (4)马尾松纯林容易受到松毛虫的爆发性危害.而在混交林(两种以上乔木树种组成的森林)中.这种单一性的虫害就不容易大发生.这是因为( ) A.松毛虫只能在马尾松纯林中生活 B.混交林中.食物链食物网复杂.可能有多种松毛虫的天敌控制松毛虫的增长. C.马尾松纯林中营养较多 D.马尾松纯林中的环境更适合松毛虫的生长和繁殖 (5)有人从国外旅游回来.带回一些旅游地的特产水果.当他通过我国海关检查时.这些水果被海关扣留.被告知海关有关从境外携带水果的规定.根据有关生物学知识.分析这位旅游者带入境的水果被海关扣留的原因( ) A.使我国的水果口味不纯 B.超过允许携带的重量 C.可能与我国水果杂交.使水果的品种退化 D.携带有外来生物.可能会破坏生态平衡.给我国果业带来毁灭性的打击 (6)我国在修建的青藏铁路时.在穿过可可西里.楚马尔河.加索等自然保护区的线路上采取了绕避.设置通道等措施.这样做( ) ①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡 ④有利于保护环境 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ (7)假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统.若把狼杀绝.鹿群的数量( ) A.迅速上升 B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.上升后又下降
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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。 查看习题详情和答案>>
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:请回答下列问题:(5分)
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 馒头碎屑适量 | 馒头碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 (填“有”或“无”)必要。 查看习题详情和答案>>
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:请回答下列问题:(5分)
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 (填“有”或“无”)必要。 查看习题详情和答案>>
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 馒头碎屑适量 | 馒头碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 (填“有”或“无”)必要。 查看习题详情和答案>>
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 (填“有”或“无”)必要。
(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行 消化,又能进行 消化。 查看习题详情和答案>>
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
|
试管编号 |
1 |
2 |
3 |
|
馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
|
唾液有无 |
2ml唾液 |
A |
2ml唾液 |
|
是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
|
保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
|
加入碘液 |
2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
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