摘要：下图是免疫产生的实验证明.请根据图回答: (1)B组实验说明了鼠产生了抵抗肺炎球菌的抗体.鼠产生的这种免疫类型是特异性免疫.这种免疫的特点是在出生以后才产生的.只能对某一特定的病原体或异物起作用. (2)人类的计划免疫中.如接种乙肝疫苗.相当于实验中的B组.进行预防接种.属于预防传染病措施中的保护易感人群. (3)A组实验在实验中起对照作用.
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下图是免疫产生的实验验证示意图，A 为对照组，B 为实验组。据图回答：
(1)B组实验说明：鼠产生了抵抗肺炎双球菌的________，这种免疫类型属于____________免疫。
(2)将另外一种致死病菌注入经过B处理的鼠体内，鼠能否存活？___________。为什么？________。
(3)人类的计划免疫中，接种卡介苗，相当于上述实验中的________________。
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(2)将另外一种致死病菌注入经过B处理的鼠体内，鼠能否存活？___________。为什么？________。
(3)人类的计划免疫中，接种卡介苗，相当于上述实验中的________________。
(7分) 下图为免疫产生的实验探究示意图。
请据图回答下列问题：
(1) 在上述实验中， 为实验组， 为对照组。
(2) 乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗 的抗体。鼠产生的这种免疫类型属于
免疫。
(3) 将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠 (能或不能)存活。其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗 的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。
(4) 在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的( )
A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”
(7分) 下图为免疫产生的实验探究示意图。
请据图回答下列问题：
(1) 在上述实验中， 为实验组， 为对照组。
(2) 乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗 的抗体。鼠产生的这种免疫类型属于
免疫。
(3) 将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠 (能或不能)存活。其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗 的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。
(4) 在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的( )
A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”
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下图为免疫产生的实验探究示意图。
请据图回答下列问题：
请据图回答下列问题：
(1) 在上述实验中， _______为实验组，________为对照组。
(2) 乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗 ________的抗体。鼠产生的这种免疫类型属于_________免疫。
(3) 将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠 _______(能或不能)存活。其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗_______ 的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。
(4) 在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的________。
A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”
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(2) 乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗 ________的抗体。鼠产生的这种免疫类型属于_________免疫。
(3) 将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠 _______(能或不能)存活。其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗_______ 的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。
(4) 在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的________。
A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”
