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摘要:科学实验中设置重复组.可以减少数据的 .科学实验的数字结果.应当取各重复组的 值.
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下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录,请根据实验记录回答问题:
试管
加入的物质
操作
水温
时间
试剂
①
馒头碎屑+唾液
充分搅拌
37℃
10分钟
碘液
②
馒头碎屑+清水
充分搅拌
37℃
10分钟
碘液
③
馒头块+唾液
不搅拌
37℃
10分钟
碘液(1)若以①和②为一组实验,则实验变量是
唾液
唾液
,其中
①
①
为对照组,加碘后所观察到的现象是:
②③
②③
号试管液体变蓝,
①
①
号试管液体不变色.
(2)科学探究中的数据往往存在误差,所以要设置重复组,因此就同一个实验在相同条件下要重复做几次,实验结果应取多次实验的
平均值
平均值
.
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下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录,请根据实验记录回答问题:
试管
加入的物质
操作
水温
时间
试剂
①
馒头碎屑+唾液
充分搅拌
37℃
10分钟
碘液
②
馒头碎屑+清水
充分搅拌
37℃
10分钟
碘液
③
馒头块+唾液
不搅拌
37℃
10分钟
碘液(1)若以①和②为一组实验,则实验变量是
加入的物质是否含有唾液
加入的物质是否含有唾液
,其中
②
②
为对照组.
(2)加碘后所观察到的现象是:
②③
②③
号试管液体变蓝,
①
①
号试管液体不变色.
(3)①号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了
麦芽糖
麦芽糖
.
②号试管中馒头碎屑变色的原因是
没有唾液淀粉酶,淀粉没有被消化,遇碘变蓝
没有唾液淀粉酶,淀粉没有被消化,遇碘变蓝
.
③号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化,淀粉遇碘变蓝色.
(4)实验结论:淀粉的化学消化是从
口腔
口腔
开始的.
(5)科学探究中的数据往往存在误差,所以要设置重复组,因此就同一个实验在相同条件下要重复做几次,实验结果应取多次实验的
平均值
平均值
.
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尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
材料用具:2-3条金鱼,温度计,鱼缸,冰块或热水.
(1)提出问题:本次探究提出的问题是
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?
.
(2)作出假设:本次探究作出的假设是
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加
.
(3)制定计划实施计划:各小组根据其制定的实验方案进行实验:
下面是一个小组同学根据制定的实验方案进行实验,绘制的实验结果填写中.
①通过本次探究活动,你认为科学探究的过程一般包括哪几个步骤?
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
②在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响的实验中,对照实验是
根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制也是实验成败的关键.
根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制也是实验成败的关键.
,实验要重复几次的原因是
取平均值、设置重复组
取平均值、设置重复组
.
③在设计对照实验时应注意,除
水温
水温
不同外,其余变量均相同.
当发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是( )
A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论;
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致;
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设.
④小组得出的实验结论是
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加.
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加.
.
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(2010?南平)在科学实验中,为了减少实验数据的误差,常常设置重复组.科学实验的数据,应当取重复组的( )
A.最大值
B.最小值
C.任意值
D.平均值
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下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录,请根据实验记录回答问题:
试管
加入的物质
操作
水温
时间
试剂
①
馒头碎屑+唾液
充分搅拌
37℃
10分钟
碘液
②
馒头碎屑+清水
充分搅拌
37℃
10分钟
碘液
③
馒头块+唾液
不搅拌
37℃
10分钟
碘液
(1)若以①和②为一组实验,则实验变量是
,其中
为对照组,加碘后所观察到的现象是:
号试管液体变蓝,
号试管液体不变色。
(2)科学探究中的数据往往存在误差,所以要设置重复组,因此就同一个实验在相同条件下要重复做几次,实验结果应取多次实验的
。
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