（2011?成都）遗传病是严重危害人类健康和降低人口素质的重要因素．白化病是人群中一种常见的隐性遗传病，人体肤色正常（A）和白化（a）是一对相对性状．在一个偏远山区的村庄，某个家庭中，父亲正常、母亲正常，他们所生的子女中，儿子正常，女儿白化．
（1）写出这个家庭成员的基因型．
父亲：        母亲：
女儿：        儿子：或
（2）为了进一步确定该家庭中儿子的基因型，于是，有同学提出了如下假设和推理来加以解决．下面请你帮助他一道完成这一假设和推理过程．
①假如该家庭中的儿子与另一白化病女性结婚，生出个体，则该儿子的基因型一定是．
②写出遗传图解，展示出你的推导过程．

与感冒一样，当我们的身体遭到某些细菌、病毒、真菌等病原体侵袭时，就可能引起感染，并可能在人群中传播．如图表示传染病流行的三个环节示意图，请分析回答：

（1）传染病具有性和传染性的特点，是由引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病．图1中的患者属于传染病流行三个环节中的．
（2）请你写出图2的两条传播途径．
（3）为预防传染病流行，建议给图3同学注射“预防针”．这种措施是：保护．
其原理是：注入体内的疫苗，会作为（填“抗原”或“抗体”）刺激机体产生相应（填“抗原”或“抗体”），机体由此获得性免疫．

材料一：PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物．细颗粒物粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远．
材料二：PM2.5对人体的危害有多大，广东呼吸病研究所所长钟南山院士：PM2.5是1到2.5微米的颗粒，可以直接进入肺泡，对人体产生全方位的影响．特别是，那些颗粒被巨噬细胞吞噬，就永远停留在肺泡里，哮喘复发．对心血管、神经系统都会有影响．”
材料三：北京大学公共卫生学院教授潘小川：对人体危害最大的是颗粒物上吸附的化学物质，“比如吸附了致癌物就有致癌效应，吸附了重金属就有重金属的危害，关键是要看吸附了什么东西．”
材料四：很多人为应对PM2.5的污染，选择戴口罩．据专家介绍，即便是医用口罩，防护作用也是有限的，主要针对PM3以上的可吸入颗粒物，而街上流行的时装口罩就更别提了． 老人、小孩以及心肺疾病患者，是PM2.5污染的敏感人群．
材料五：为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，我市某中学的同学在其所在的城市某广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下：

组别	PM2.5（微克/立方米）
	清晨	上班时段	中午	下班时段
	（车流量最少）	（车流量大）	（车流量小）	（车流量最大）
第1组	19	89	43	97
第2组	22	83	38	98
第3组	20	86	41	99（1）肺泡适于与气体交换的特点：肺泡数量多，有助于扩大进行 气体交换 气体交换 的面积．肺泡外还包绕着丰富的 毛细血管 毛细血管 ，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层 上皮细胞 上皮细胞 构成，吸进的PM2.5的空气中的部分物质会透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液． 这体现了生物学中结构与 功能 功能 相适应的观点． （2）哮喘是一种过敏反应，PM2.5中的有害物质使有哮喘史的人再次发生哮喘，因此PM2.5中的某些异物相当于免疫学中所说的 抗原 抗原 （3）材料五的探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的 变量 变量 ，而其他条件都相同． （4）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？ 求平均值 求平均值 （5）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度 越大 越大 ．根据实验结论，请你为我市空气质量的改善提两条合理化建议： 少开车、减少烟煤的燃烧等 少开车、减少烟煤的燃烧等 ． 查看习题详情和答案>> （2008?宜兴市）与感冒一样，当我们的身体遭到某些细菌、病毒、真菌等病原体侵袭时，就可能引起感染，并可能在人群中传播．下图表示传染病流行的三个环节示意图，请分析回答： （1）请你写出环节2的两条途径 空气 空气 、 饮水 饮水 ． （2）预防传染病有许多措施，根据下面描述的情景，写出预防措施的具体内容 ①将重症传染病患者送到医院，并住进隔离病房．这种措施的作用是： 控制传染源 控制传染源 ②医生或探视者身穿隔离服或带上口罩．这种措施的作用是： 切断传播途径 切断传播途径 ③给同班同学注射“预防针”．这种措施的作用是： 保护易感人群 保护易感人群 ． 查看习题详情和答案>> 与感冒一样，当我们的身体遭到某些细菌、病毒、真菌等病原体侵袭时，就可能引起感染，并可能在人群中传播。下图表示传染病流行的三个环节示意图，请分析回答：（8分） （1）传染病具有     性和传染性的特点，是由       引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。图1中的患者属于传染病流行三个环节中的                  。 （2）请你写出图2的两条传播途径                                      。 （3）为预防传染病流行，建议给图3同学注射“预防针”。这种措施是：保护         。                   其原理是：注入体内的疫苗，会作为            （填“抗原”或“抗体”）刺激机体产生相应         （填“抗原”或“抗体”），机体由此获得           性免疫。 查看习题详情和答案>> 关 闭 试题分类 高中 数学英语物理化学生物地理 初中 数学英语物理化学生物地理 小学 数学英语 其他 阅读理解答案已回答习题未回答习题题目汇总试卷汇总练习册解析答案