如图是一定条件下相关物质的转化关系，A、F是由2种相同的元素组成的不同的化合物，白色沉淀I是石灰石、大理石等矿石的主要成分，B、C、E均是初中常见的一种无色、无味的气体．

（1）写出下列物质的化学式：B，E，F．
（2）若G是一种气态单质，则X可能是；若X是一种常见的蓝色溶液，则G是．
（3）写出有关反应的化学方程式：
③、I→E．

市场上出现了一种不添加防腐剂的绿色食品．某同学对其中的食品保鲜剂（在空气中放置一段时间）进行探究．
[查找资料]食物腐败是因为微生物在食物上生长，再加上充足的水和氧气，在适当的条件下就会迅速繁殖．但只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败．常见的具有吸水性的物质有以下几种：①浓硫酸 ②生石灰 ③氢氧化钠 ④铁粉
[活动探究]
（1）初步探究：你认为①-④的物质中，不适合做食品干燥剂的是理由是．
（2）实验探究：

实验	操作	主要现象	结论与解释
实验1．初步判断	打开这种保鲜剂的包装袋，取少量样品于试管中，进行观察．	该样品为白色固体．	该保鲜剂一定不是 铁粉 铁粉 ．
实验2．对该保鲜剂的有效性进行探究	向实验1的试管中加入适量的水，振荡．	形成白色浑浊液体，试管壁发热．	结论：该保鲜剂 有效 有效 （填“有效”或“失效”）
实验3．对该保鲜剂的成分进行探究	过滤实验2所得浑浊物，向滤液中通入二氧化碳气体． 将滤渣放入另一试管中，加入足量稀盐酸．	溶液变浑浊． 有气泡产生．	该保鲜剂中一定含有的物质是 CaCO3和CaO CaCO3和CaO ，对于实验3不能确定的物质是 Ca（OH）2 Ca（OH）2 ．

[活动反思]
（3）对于实验3不能确定的物质，某同学经过仔细研究，认为直接取原固体滴加酚酞溶液，通过观察颜色变化即可确定是否含有该物质，你认为这种方法是否合理？，说明理由：．
（4）铁粉也是很好的食品保鲜剂，因为．
[拓展应用]
（5）根据食物腐败的条件分析，也可以充气包装的方法保鲜．请为充气包装的食品选择一种填充气体：，理由是．

某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
（1）根据我们所学的知识，你认为A装置和装置相连；且A装置中固体逐渐减少；并有气泡冒出及你所选装置中产生现象时，就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐．该装置中发生反应的化学方程式为：
．
（2）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是a接d，e接b，c接；（填写接口字母），其中C装置的作用是：；
（3）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：．

练：下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

a．实验室制取氧气，发生装置可选（填序号，下同）；收集装置选，用该发生装置制取氧气的一个化学方程式是．
b．选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，小亮的操作优点是，若想随时控制此反应的发生可将B装置中的用替换．
c．实验室也可选用上述装置中的（填字母序号）制取CO₂，若要验证鸡蛋壳的主要成分CaCO₃中的Ca²⁺，只要在反应后溶液中逐滴加入溶液，观察到现象即可（鸡蛋壳中的杂质不干扰反应现象）．若所加试剂正确，但实验刚开始阶段却观察不到应有的现象，则原因是．若将鸡蛋壳换为锌粒，利用上述实验中涉及到的仪器和药品可以制取另一种常见气体，该反应的化学方程式是．
d．小明欲检验CO₂，请写出其反应原理：．检验二氧化碳时却出现了意外：将二氧化碳通入新配制的饱和澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象．小明为了获得纯净的二氧化碳，将气体先通过装置再通过装置后，最终才用装置来收集．（填序号）