摘要： 在学习二胡.琵琶演奏的过程中.小华发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响的.他决定对此进行研究.经过和同学们讨论.提出了以下猜想. 猜想一:琴弦发出声音的音调高低.可能与琴弦的横截面积有关. 猜想二:琴弦发出声音的音调高低.可能与琴弦的长短有关. 猜想三:琴弦发出声音的音调高低.可能与琴弦的材料有关. 为了验证上述猜想是否正确.他们找到了下表所列9种规格的琴弦.因为音调的高低取决于声源振动的频率.于是借来一个能测量振动频率的仪器进行实验. 编号 材料 长度 横截面积 A 铜 60 0．76 B 铜 60 0．89 C 铜 60 1．02 D 铜 80 0．76 E 铜 F 铜 100 0．76 G 铜 80 1．02 H 尼龙 80 1．02 I 尼龙 100 1．02 ⑴为了验证猜想一.应该选用编号为 . . 的琴弦进行实验.为了验证猜想二.应该选用编号为 . . 的琴弦进行实验.表中有的材料规格还没填全.为了验证猜想三.必须知道该项内容.该表中所缺的数据分别为 和 ⑵随着实验的进行.小华又觉得琴弦音调的高低.可能还与琴弦的松紧程度有关.为了验证这一猜想.必须进行的操作是
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学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关；③弦乐器的音调跟弦的材料有关；④弦乐器的音调跟弦的粗细有关．进行了以下实验：如图11所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音． | 编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/mm2 |
| 1 | 铜 | 60 | 0.76 |
| 2 | 铜 | 60 | 0.89 |
| 3 | 铜 | 60 | 1.02 |
| 4 | 铜 | 80 | 0.76 |
| 5 | 铜 | 60 | 1.02 |
| 6 | 铜 | 100 | 0.76 |
| 7 | 钢 | 80 | 0.76 |
| 8 | 尼龙 | 80 | 0.76 |
| 9 | 尼龙 | 100 | 1.02 |
改变AB之间的距离
改变AB之间的距离
就可以改变弦的长度实现多次实验．（2）实验中他们是采用
改变钩码的个数
改变钩码的个数
方法来控制琴弦的松紧．（3）为了验证猜想③，应选用编号
4、7或4、8、或7、8
4、7或4、8、或7、8
的两根弦进行对比实验．（4）为了验证猜想④，应选用编号
1、2或1、3或2、3
1、2或1、3或2、3
的两根弦进行对比实验．
学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；
②乐器的音调跟弦的松紧有关；
③弦乐器的音调跟弦的粗细有关．为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A、B 间的距离进行了多次实验，发现A、B 间的距离越长，音调越低．小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越
低
低
．（2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是
控制变量法
控制变量法
．（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？
改变弦长、改变音调
改变弦长、改变音调
．（4）请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）
答：
使琴弦的粗细不同，但长度、材料与实验中弦一样
使琴弦的粗细不同，但长度、材料与实验中弦一样
．
学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关：③弦乐器的音调跟弦的材料有关；④弦乐器的音调跟弦的粗细有关．小李等同学为了验证上述猜想是否正确，找到了上表所列5根不同规格的琴弦．并按如下操作进行了实验：如图所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．
（1）为了验证猜想①，他们只需要改变
改变A、B间的距离
改变A、B间的距离
就可以改变弦的长度实现多次实验．（2）实验中他们是采用
改变钩码个数
改变钩码个数
方法来控制琴弦的松紧．（3）表中有材料规格还没填全，为了验证猜想③，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
| 编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/mm2 |
| A | 铜 | 60 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 |
| E | 铜 | 60 | 1.02 |
| F | 铜 | 100 | 0.76 |
| G | 钢 | 80 | |
| H | 尼龙 | 80 | 0.76 |
| I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
ABC
ABC
的三根琴弦分别进行实验．学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：
① 弦乐器的音调跟弦的长短有关；
②乐器的音调跟弦的松紧有关；
③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下
实验：如图1-2所示，将一根胡琴弦的一端绕结在
桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个
祛码，使它在桌面上拉紧，并用A 、B 两个三角形
柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后
在其他条件不变的情况下，改变A 、B 间的距离进行了多次实验，发现A、B 间的
距离越长，音调越低．
小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
(1)小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越 .
(2)小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是 .
(3)小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？__________
(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）
答：_____________________________________________________（2分）
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学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：
① 弦乐器的音调跟弦的长短有关；
②乐器的音调跟弦的松紧有关；
③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下
实验：如图1-2所示，将一根胡琴弦的一端绕结在
桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个
祛码，使它在桌面上拉紧，并用A 、B 两个三角形
柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后
在其他条件不变的情况下，改变A 、B 间的距离进行了多次实验，发现A 、B 间的
距离越长，音调越低．
小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
(1)小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越 .
(2)小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是 .
(3)小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？__________
(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）
答：_____________________________________________________（2分） 查看习题详情和答案>>
① 弦乐器的音调跟弦的长短有关；
②乐器的音调跟弦的松紧有关；
③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下
实验：如图1-2所示，将一根胡琴弦的一端绕结在
桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个
祛码，使它在桌面上拉紧，并用A 、B 两个三角形
柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后
在其他条件不变的情况下，改变A 、B 间的距离进行了多次实验，发现A 、B 间的
距离越长，音调越低．
小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
(1)小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越 .
(2)小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是 .
(3)小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？__________
(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）
答：_____________________________________________________（2分） 查看习题详情和答案>>