摘要：按住尺子的一端.拨弄另一端.尺子发生振动.越长的尺子振动幅度越大.所以尺子越长.发出声音的 越大.
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请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．
示例：
（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大；
（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大．
实验1：（1）实验过程和现象：
（2）实验结论：
实验2：（1）实验过程和现象：
（2）实验结论：
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示例：
（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大；
（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大．
实验1：（1）实验过程和现象：
将橡皮擦放在纸上，快速拖动纸后，橡皮擦留在原处
将橡皮擦放在纸上，快速拖动纸后，橡皮擦留在原处
；（2）实验结论：
力改变纸的运动状态，橡皮擦由于惯性保持原来的静止状态
力改变纸的运动状态，橡皮擦由于惯性保持原来的静止状态
．实验2：（1）实验过程和现象：
将尺子放在桌面伸出一部分，用手压住尺子的一端，用力敲尺子的另一端，尺子振动并发声
将尺子放在桌面伸出一部分，用手压住尺子的一端，用力敲尺子的另一端，尺子振动并发声
；（2）实验结论：
声音是由物体的振动而产生的
声音是由物体的振动而产生的
．某学习小组进行课外实验活动．现有以下器材：烧杯、水、钢尺（标有“cm”）、铅笔（有一端削好）．至少选用一种器材设计两个与例题不同的小实验．
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| 需用器材 | 实验过程及现象 | 涉及到的物理知识 |
| 例：钢尺 | 按住钢尺的一端，拨动另一端，听到声响 | 声是由物体的振动产生的 |
（2010?白云区模拟）请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．
示例：（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大．
（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大．
实验1：实验过程和现象：
实验结论：
实验2：实验过程和现象：
实验结论：
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示例：（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大．
（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大．
实验1：实验过程和现象：
用手捏橡皮擦，橡皮擦形状会发生变化
用手捏橡皮擦，橡皮擦形状会发生变化
；实验结论：
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的形状
．实验2：实验过程和现象：
将尺子放在桌面上，并伸出一部分，用手压住尺子的一端，拨动尺子的另一端，尺子振动并发声
将尺子放在桌面上，并伸出一部分，用手压住尺子的一端，拨动尺子的另一端，尺子振动并发声
；实验结论：
声音是由物体的振动而产生的
声音是由物体的振动而产生的
．某学习小组进行课外实验活动．现有以下器材：烧杯、水、钢尺（标有“cm”）、铅笔（有一端削好）．至少选用一种器材设计两个与例题不同的小实验．
| 需用器材 | 实验过程及现象 | 涉及到的物理知识 |
| 例：钢尺 | 按住钢尺的一端，拨动另一端，听到声响 | 声是由物体的振动产生的 |
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