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某学习小组观察到图中两小孩对水桶的拉力方向是倾斜向上的．为了研究这种情况下两小孩对水桶的拉力F1、F2的大小之和是否还等于大人对水桶的拉力F的大小，设计了如图2所示实验．
将橡皮筋一端固定在画板上，另一端拴上细线通过定滑轮悬挂钩码使橡皮筋伸长到O点，记下此时细线对橡皮筋的拉力F大小和方向；然后用两细线互成一定角度通过定滑轮悬挂钩码使橡皮筋仍然伸长到O点，记下此时两细线对橡皮筋的拉力F1、F2大小和方向．
（1）若使用的钩码质量为50克，取g=10N/Kg．上图是某次实验时得到的实物图片，测得两细线间的夹角为90°，请在右边方框（如图3）内分别作出力F、F1、F2的图示．
（2）由实验探究可以得出：
①当F1与F2的方向不同时，它们的大小之和与它们的合力大小 ．
②假设保持两根细线分别悬挂4个和3个钩码不变，通过调整两个定滑轮位置，使两根细线的夹角由90°逐渐变为零度，则橡皮筋的伸长量将 ；说明两根细线的拉力F1与F2的合力将 ．
③由上述分析可得出：两个力的合力与 有关． 查看习题详情和答案>>
如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果力F1=F3=F4>F2，那么（每空1分，共6分）
（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 和图 。
（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 和图 。
（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 。
如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果力F1=F3=F4>F2，那么（每空1分，共6分）
（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图 和图 。
（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图 和图 。
（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 。
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（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆保持水平；
（2）在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码，通过移动悬挂钩码的位置，并调节杠杆两端的螺母，使杠杆重新保持水平，记录有关数据；
（3）改变两边钩码的数量，按照（2）再进行一次操作．
①指出该同学操作中存在的问题：
②实验中使杠杆保持水平平衡的目的是：
③实验得到的结论是：
④若右端不挂钩码，而改用弹簧测力计如图1乙，弹簧测力计示数为F1，则F1×LOA
（4）实验时只有10个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图2所示，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆恢复平衡？（请设计两种方案）
方案一：
方案二：