摘要：24．解法一: (1)支持猜想:如夏天.在太阳下穿黑衣服比穿白衣服感到热. (2)实验器材:两个相同的容器.水.黑白两种涂料(纸).温度计两只. (3)实验步骤: ①将两个相同容器外表面分别涂上黑.白涂料, ②在两个容器中分别装上初温.质量都相同的水.同时放到太阳底下照晒, ③每隔一段时间用温度计同时测量两容器中水的温度.通过温度的变化来比较黑.白两个物体对太阳能吸收本领的大小. 在解答此类试题的过程中.还可以设计出对应的表格记录相关数据.从数据中比较得出结论更合理. 解法二: (1)支持猜想:一块黑色桌面与一块白色桌面在阳光下受照时间相同.但黑色桌面温度高于白色桌面. (2)实验器材:两只同样的烧瓶.水.两只相同的温度计.黑墨水 实验步骤: ①在一只烧瓶外表涂上黑色墨水并晒干. ②两只烧瓶内放入等量的水.水温相同. ③放在阳光下同时晒相同的时间.用温度计测出水温. ④ 比较水温得出结论. 解法二: (1)实例:夏天穿淡色衣服.冬天穿深色衣服. (2)器材:两个相同的可乐瓶.水.黑.白卡纸.温度计 (3).步骤: ①将两种卡纸分别包裹于两个装有相同质量水的可乐瓶外.测量初温.并记录. ②将两个瓶子置于同一环境的阳光下. ③过一段时间后.分别测量两瓶中水的温度.并记录.
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（2012?槐荫区一模）同学们在生活中有没有发现与空气阻力有关的下列现象：撑伞逆风行走比不撑伞时会更吃力；逆风骑自行车时，风越大，越难骑行，跳伞运动员在空中张开降落伞，凭借着降落伞受到的空气阻力，得以比较缓慢的降落．根据上述相关现象，完成下列探究问题：
（1）猜想1：物体在空气中运动时，所受阻力的大小可能与风速有关．
猜想2：物体在空气中运动时，所受阻力的大小可能与迎风面积有关．
上述材料中，找出支持猜想2的一个现象：
撑伞逆风行走比不撑伞时会更吃力或跳伞运动员在空中张开降落伞，凭借着降落伞受到的空气阻力，得以比较缓慢的降落
撑伞逆风行走比不撑伞时会更吃力或跳伞运动员在空中张开降落伞，凭借着降落伞受到的空气阻力，得以比较缓慢的降落
（2）为了验证猜想，小华设计了如图所示的实验装置，并选用大小不同、材质相同的两块薄塑料片A、B模拟小车运动时受到的空气阻力，实验数据记录如表：
| 实验序号 | 纸板 | 风速 | 小车静止时弹簧测力计示数/N |
| 1 | A | 低速档 | 0.8 |
| 2 | A | 高速档 | 2.4 |
| 3 | B | 低速档 | 1.2 |
| 4 | B | 高速档 | 3.6 |
二力平衡
二力平衡
知识．②要验证猜想1，应选用表格中实验序号为
1、2或3、4
1、2或3、4
的两组数据进行分析．③请你利用探究得出的结论，解释小轿车、赛车、飞机都采用流线型外形的原因，
流线型设计可以减小迎风面积，减小空气阻力
流线型设计可以减小迎风面积，减小空气阻力
．
25、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，于是用了如图所示的装置，进行实验验证．（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆两端的螺母向
右
端移动，使杠杆在水平
位置平衡．（2）实验时，他们在右端挂了4个钩码，左端挂了6个钩码，经过调整，得到了下列实验数据：
于是，他们认为自己的猜想得到了验证．你认为他们的实验过程存在的问题是：
实验只凭一组数据得到结论
；将单位不同的两个物理量相加
．（3）经过老师的提醒，他们发现了问题，再次实验，最终得到了正确的结论．根据他们后来的结论，请思考：
如果实验时，只有10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在开始的位置平衡？请设计一种方案：
在位置“2”挂上6个钩码或在位置“3”挂上4个钩码或在位置“4”挂3个钩码
．（2013?沈阳一模）小丽同学通过探究学习，思考了-个问题：当自己荡秋千运动到右端最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想（如图所示），你认为其中正确的是（图中的黑点表示小丽同学）（ ）
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按照题目要求作图
（1）图1所示，用螺丝刀撬起图钉．请在图上画出螺丝刀受到图钉阻力F2的力臂；并画出作用在螺丝刀柄上A点的最小动力F1的示意图．
（2）图2所示的电路中，开关S闭合时，灯泡L1和L2正常发光．请你在图中的圆圈内填上合适的电表符号．
（3）一只玩具猫外形如图3所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光．把你猜想的猫体内的电路图画在方框内．
（4）图4为小明连接的电路，在方框内画出该电路的电路图．
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（1）图1所示，用螺丝刀撬起图钉．请在图上画出螺丝刀受到图钉阻力F2的力臂；并画出作用在螺丝刀柄上A点的最小动力F1的示意图．
（2）图2所示的电路中，开关S闭合时，灯泡L1和L2正常发光．请你在图中的圆圈内填上合适的电表符号．
（3）一只玩具猫外形如图3所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光．把你猜想的猫体内的电路图画在方框内．
（4）图4为小明连接的电路，在方框内画出该电路的电路图．
在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量
如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中：
（1）请将表格中的实验数据补充完整；
（2）小明的第3次实验存在错误，其错误是
（3）在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”他们经过实验，获得了下述数据：
于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？
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力臂
力臂
；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向左
左
调节；如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中：
（1）请将表格中的实验数据补充完整；
| 实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 1.5 | 10 | 1 | 15 |
| 2 | 1 | 20 | 10 | |
| 3 | 1 | 20 | 1.5 | 10 |
图中L1不是动力L1的力臂
图中L1不是动力L1的力臂
；（3）在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”他们经过实验，获得了下述数据：
| 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 4 | 5 | 5 | 4 |
实验次数太少，不足以得出结论，同时单位不同的物理量不能相加
实验次数太少，不足以得出结论，同时单位不同的物理量不能相加
．