摘要：1．老师在引导学生理解固态.液态和气态的微观结构时.带领学生做游戏.用人群分布的状态来类比物质的状态.如图所示.甲.乙.丙三种情景分别对应的是 A.固态.液态.气态 B.气态.液态.固态 C.固态.气态.液态 D.液态.气态.固态 甲 乙 丙
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老师在引导学生理解固态、液态和气态的微观结构时，带领学生做游戏，用人群分布的状态来类比物质的状态。如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是：
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A.固态、液态、气态
B.气态、液态、固态
C.固态、气态、液态
D.液态、气态、固态
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B.气态、液态、固态
C.固态、气态、液态
D.液态、气态、固态
老师在引导学生理解固态、液态和气态的微观结构时，带领学生做游戏，用人群分布的状态来类比物质的状态。
学科网如图所示，甲、乙、丙学科网三种情景分别对应的是：
A.固态、液态、气态 B.气态、液态、固态
C.固态、气态、液态 D.液态、气态、固态
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19、某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态．如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ）