摘要：25．为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系.小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒.并放入海绵(海绵大小恰好占满玻璃盒).他先将底面积相同.重量之比为1:2:3的三个方形铅块依次放在同一海绵上.如图1.如图2.如图3.比较海绵的凹陷深度,再将铅块2和铅块3横放在海绵上.如图4.如图5.这时铅块1.铅块2.铅块3的底面积之比为1:2:3.比较海绵凹陷的深度. (1)由图1.图2.图3得.受力面积相同时.海绵凹陷的深度与压力成 正 比. (2)由图2.图4得.压力相同时.海绵的凹陷深度与受力面积成 反 比. (3)由图1.图5.图5得.海绵在单位面积上所受的压力时 相同 .海绵的凹陷深度相同. (4)综合上述实验可得.海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定.海绵在单位面积上不着天所受压力越大.凹陷深度就越 深 .所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强.
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（1）小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验．
①该探究实验用到的实验方法是
②观察三个实验，比较甲图和 图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显．
③观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明： 相同时， 越小，压力作用效果越明显．
（2）小红用如图甲所示的电路测定小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为6Ω．除小灯泡外，实验室提供的器材有：电压为6V的电源，电流表（0～0.6A 0～3A），电压表（0～3V 0～15V），滑动变阻器R1（20Ω 1.5A），滑动变阻器R2（5Ω 1A），开关一个，导线若干．实验中，小红经过分析．电流表选用了（0～0.6A）量程．
①为保证实验的顺利进行，提高实验的准确性，电压表量程应该选 ，滑动变阻器应该选 ．
②请按照小红设计的电路图，帮助她用铅笔画线代替导线，把乙图中实物连接图补充完整．
③闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到 端（选填“左”或“右”）；实验中，由于某种原因，导致电压表的示数变为零，电流表的示数增大，则电路可能出现的故障是 ．
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①该探究实验用到的实验方法是
②观察三个实验，比较甲图和
③观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：
（2）小红用如图甲所示的电路测定小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为6Ω．除小灯泡外，实验室提供的器材有：电压为6V的电源，电流表（0～0.6A 0～3A），电压表（0～3V 0～15V），滑动变阻器R1（20Ω 1.5A），滑动变阻器R2（5Ω 1A），开关一个，导线若干．实验中，小红经过分析．电流表选用了（0～0.6A）量程．
①为保证实验的顺利进行，提高实验的准确性，电压表量程应该选
②请按照小红设计的电路图，帮助她用铅笔画线代替导线，把乙图中实物连接图补充完整．
③闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到
为探究“压力的作用效果”，实验课上小明同学所在的实验小组选择了“小方桌模型、砖块、海绵块”这一实验组合方案，做了如图所示的甲、乙、丙实验．
（1）实验过程中，压力的作用效果是根据
（2）比较甲、乙实验现象可得出结论：
（3）为探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，同学们做了甲、丙实验，并得出了实验结论．小明认为通过比较甲、丁实验也能得到相同的结论，你的看法是：
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（1）实验过程中，压力的作用效果是根据
海绵块的凹陷程度
海绵块的凹陷程度
做出判断的．（2）比较甲、乙实验现象可得出结论：
当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显
当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显
．（3）为探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，同学们做了甲、丙实验，并得出了实验结论．小明认为通过比较甲、丁实验也能得到相同的结论，你的看法是：
小明的看法是错误的，因为比较压力的作用效果应在相同的物体（或材料）表面的情况下进行比较，不同的物体承受能力不一样
小明的看法是错误的，因为比较压力的作用效果应在相同的物体（或材料）表面的情况下进行比较，不同的物体承受能力不一样
．小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验．
（1）通过实验图甲，可以得出：力能使物体发生
（2）通过对比图中甲、乙，可以得出：在受力面积一定时，
（3）通过对比图中甲、丙，可以得出：在压力一定时，
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（1）通过实验图甲，可以得出：力能使物体发生
形变
形变
，小明是根据海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
来比较压强的；（2）通过对比图中甲、乙，可以得出：在受力面积一定时，
压力
压力
越大，压强越大；（3）通过对比图中甲、丙，可以得出：在压力一定时，
受力面积
受力面积
越小，压强越大．小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验．
①该探究实验用到的实验方法是
②比较甲图和
③比较甲图和丙图所示实验，说明：
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①该探究实验用到的实验方法是
控制变量法
控制变量法
．②比较甲图和
乙
乙
图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显．③比较甲图和丙图所示实验，说明：
压力
压力
相同时，受力面积
受力面积
越小，压力作用效果越明显．
为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系．小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）．他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块4、铅块5的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度．
（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成 比．
（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成 比．
（3）由图1、图4、图5得，海绵在单位面积上所受的压力 （填“相同”或“不同”）时，海绵的凹陷深度相同．
（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上所受压力越大，凹陷深度就越 ．所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强．
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（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成
（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成
（3）由图1、图4、图5得，海绵在单位面积上所受的压力
（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上所受压力越大，凹陷深度就越
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