摘要:在探究"滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关"的问题时.兴趣小组的同学们作了如下的猜想: 猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关, 猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关. 为了验证上述猜想是否正确.同学们设计了如下图所示的实验 是为了验证猜想 是为了验证猜想 (3)本实验采用的科学探究方法是 . (4)实验中应使木块做匀速直线运动.这样做的目的是: .
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在探究"滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关"的问题时,兴趣小组的同学们作了如下的猜想:
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确,同学们设计了如下图所示的实验
(1)实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小,应使木块在弹簧测力计的拉力下做______________运动。
(2)设计步骤(a)和(b)的目的,是为了检验猜想_________(选填“A”或“B”)。实验得出的结论是:滑动摩擦力的大小与__________有关,________________滑动摩擦力越大。
(3)设计步骤(a)和(c)的目的,是为了检验猜想_________(选填“A”或“B”)。实验得出的结论是:滑动摩擦力的大小与___________有关,_____________滑动摩擦力越大。
(4)本实验采用的科学探究方法是 。
(5)试验中用(b)和(c)________(选填“能”“不能”)得出结论,原因是_______________。
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①猜测:
A.可能与接触面的面积大小有关
B.可能与接触面的粗糙程度有关
C.你认为滑动摩擦力的大小还可能与
压力大小
压力大小
有关②实验:为探究实验结论,小明同学准备了下列器材:弹簧秤、光滑长木板、棉布、毛巾、长方形木块、正方形木块
(1)为验证猜测A是否正确,实验时应选用上述器材中的
长方形
长方形
(填长方形、正方形)木块.(2)为验证猜测B是否正确,小明用弹簧秤拉木块分别在光滑长木板、棉布和毛巾表面作匀速运动(如图)得到如下数据:
| 接触面材料 | 光滑木板 | 棉布 | 毛巾 |
| 弹簧秤示数 | 0.1牛 | 0.3牛 | 0.8牛 |
a.原猜想B是
正确
正确
(填“正确”或“错误”)的;b.球鞋底有许多凹凸不平的花纹是为了
增大摩擦
增大摩擦
.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,某班同学猜想滑动摩擦力可能与 ①接触面的粗糙程度 ②压力的大小 ③物体运动的速度三个因素有关

(1)为了测出摩擦力的大小,应拉动弹簧测力计,使木块做
(2)通过实验探究可知滑动摩擦力的大小与上述三个猜想中的
(3)小丽通过实验得出了滑动摩擦力与滑块运动的速度有关,与同学交流时,她再次重复了她的实验,如图所示,其中有一处明显错误.请你指出她的错误
(4)有些同学还猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关.请你从以下器材中选出三个器材,利用这些器材能对此猜想进行检验.器材:a、小车 b、带钩的正方体木块 c、带钩的长方体木块 d、表面平整的长木板e、几条毛巾 f、直尺 g、弹簧测力计 h、硬纸板你所需要的实验器材是(用器材前面的字母表示):
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(1)为了测出摩擦力的大小,应拉动弹簧测力计,使木块做
匀速直线
匀速直线
运动.(2)通过实验探究可知滑动摩擦力的大小与上述三个猜想中的
①
①
和②
②
有关,与③
③
无关(填序号).(3)小丽通过实验得出了滑动摩擦力与滑块运动的速度有关,与同学交流时,她再次重复了她的实验,如图所示,其中有一处明显错误.请你指出她的错误
没有保持滑块对桌面的压力一定
没有保持滑块对桌面的压力一定
.(4)有些同学还猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关.请你从以下器材中选出三个器材,利用这些器材能对此猜想进行检验.器材:a、小车 b、带钩的正方体木块 c、带钩的长方体木块 d、表面平整的长木板e、几条毛巾 f、直尺 g、弹簧测力计 h、硬纸板你所需要的实验器材是(用器材前面的字母表示):
cdg
cdg
.(1)回忆你“在同一水平地面拉重力不同的物体和拉同一物体在不同材料的水平地面滑行的感受”
猜想滑动摩擦力的大小可能与
物体间的压力
物体间的压力
和接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
有关.(2)小丽设计测量滑动摩擦力的方法:“在水平木板上水平拉动木块,弹簧测力计的示数就代表摩擦力的大小”
请说出这种设计的错误和不足.
(3)小文在实验中收集到证据如下表:
| 序号 | 实验条件 | 测力计示数/N | ||
| 长方体木块的放置 | 表面情况 | 压力/N | ||
| 1 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
| 2 | 平放 | 木板 | 12 | 2.4 |
| 3 | 平放 | 木板 | 16 | 3.2 |
| 4 | 侧放 | 木板 | 16 | 3.2 |
| 5 | 竖放 | 木板 | 16 | 3.2 |