在比较滑轮（组）机械效率的实验中，实验过程如下：
Ⅰ．如图甲所示，用弹簧测力计测量两个钩码的总重力为G；
Ⅱ．如图乙所示，用动滑轮提升钩码；
Ⅲ．如图丙所示，用滑轮组提升钩码．
回答下列问题：
（1）在图乙实验中，匀速拉动弹簧测力计，测出拉力F，用刻度尺测出钩码提升的高度为h，弹簧测力计移动的距离为s，则机械效率η=（用测得的物理量符号表示）．
（2）实验所用的滑轮均相同，绳重可忽略，乙、丙图中弹簧测力计的示数分别为F_乙和F_丙，则为F_乙F_丙（选填“大于”、“等于”或“小于”），若求出的机械效率η_乙＞η，则原因是．

人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等．
（1）下面是初中物理中的几个研究实例：①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究电流时，把电流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④
（2）下面的几幅图运用了的方法说明分子也具有动能和势能．

（3）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．同学们提出了下列几种猜想：
猜想1：电阻可能与导体的长度有关；
猜想2：电阻可能与导体的横截面积有关；
①根据你掌握的电学知识，你认为猜想3：电阻还与有关．

序号	材料	长度	横截面积
1	锰铜合金丝	L	S
2	镍铬合金丝	L	S
3	镍铬合金丝	L	2S
4	镍铬合金丝	2L	S

②小明设计了如图所示的电路图，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝（电阻丝用电阻符号表示），电源电压U恒定．

若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想1，应该控制和不变；要探究猜想2，应该选用电阻丝和电阻丝（填电阻丝的序号）进行对比实验．
③甲同学也利用以上的电路和电阻丝对猜想2进行了探究．甲同学的实验探究如下：
实验：先在A、B间接入电阻丝2，闭合开关S，记录电流表的示数为I₁；然后在A、B间接入电阻丝4，闭合开关S，记录电流表的示数为I₂；发现：I₁≠I₂．
分析：由于电阻丝2和4的横截面积不变，而两种情况下电路中电流的大小不等，所以电阻与导体的横截面积无关．
结论：猜想2是错误的．
对甲同学的实验探究，你认为他的实验方法是（正确/错误）的，请具体指出他的错误是：，根据他的实验和他的分析思路还可得出：的结论，这个结论是（正确/错误）的．

（2013?昌平区一模）在学习了电路知识以后，教师要求学生练习安装楼梯照明灯，即用两个单刀双掷开关S₁和S₂同时控制同一盏灯，其中任意一个开关都可以使灯亮或灭．请判断如图所示的四个电路中，不符合上述要求的是（　　）（图中均用电池符号表示照明电路电源）

利用图示装置可以将机械能转化为内能．当挂在滑轮上的两个重物落下时，装满水的容器中的叶片便转动起来，使水的温度升高．假设两边滑轮所挂重物的质量均为m₁，重物下落的高度为h，容器内水的质量为m₂，水升高的温度为△t，水的比热容为c，这台机器的效率为．（用物理量符号表示）