摘要：56．在日常生活中,你有过下面的经验吗?请你用所学的知识填空解释这些现象. (1)要让小船离开岸边,可以让岸上的人推一下小船,此时小船受到 对船的 ,船由静止变为运动了;也可以将篙用力撑岸边,此时 对岸有力的作用,那么, 对 也有力的作用,船因此受到力的作用而运动. (2)人如果要从地面上跳起来,必须用脚去蹬地,此时, 对 有力的作用;同时, 对 也有力的作用,如果 力大于人的重力,人就跳起来了. (3)小高用力去推一块大石块,大石块纹丝不动,而小高的脚却向后滑.小高向后滑的原因是 .
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在日常生活中，你有过下面的经验吗？请你用所学的知识填空解释这些现象．
(1)要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时小船受到_______对船的_______，船由静止变为运动了，也可以将竹篙用力撑岸边，此时_______对岸有力的作用，那么，_________对_______也有力的作用，船因此受到力的作用而运动．
(2)人如果要从地面上跳起来，必须用脚蹬地，此时，_______对_______有力的作用；同时，______对_______也有力的作用，如果_______力大于人的重力，人就跳起来了．
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(1)要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时小船受到_______对船的_______，船由静止变为运动了，也可以将竹篙用力撑岸边，此时_______对岸有力的作用，那么，_________对_______也有力的作用，船因此受到力的作用而运动．
(2)人如果要从地面上跳起来，必须用脚蹬地，此时，_______对_______有力的作用；同时，______对_______也有力的作用，如果_______力大于人的重力，人就跳起来了．
水凝固时体积会怎样变化？
亮亮提出这样一个问题：“水凝固的时候体积会怎样变化呢？”他去问同学，小红说：“变大”，小芳却说：“变小”，究竟谁说对了呢？亮亮觉得还是一起做个实验来探究，他们设计了自己的方案：在小瓶里灌满水，放到冰箱里使水凝固，然后看看冰面是上升了还是下降。于是他们开始动手做这个实验，结果发现冰面是向上凸的。
请你思考：
（1）从亮亮的这个实验，可以得出什么结论？
（2）这种现象你在日常生活中遇到过吗？试举一例。
（3）美国有一家公司要制造一种特殊用途的钢铝罐，即在钢罐的里面要压接一层很薄的铝片，焊接专家都束手无策.后来，科学家们想到了解决问题的方法：他们先把铝内胆紧贴钢罐放好，然后再往钢铝罐内灌满水，设法使水凝固，再使水熔化倒掉，发现铝内胆和钢罐已经紧紧地粘在一起了，其原因是
亮亮提出这样一个问题：“水凝固的时候体积会怎样变化呢？”他去问同学，小红说：“变大”，小芳却说：“变小”，究竟谁说对了呢？亮亮觉得还是一起做个实验来探究，他们设计了自己的方案：在小瓶里灌满水，放到冰箱里使水凝固，然后看看冰面是上升了还是下降。于是他们开始动手做这个实验，结果发现冰面是向上凸的。
请你思考：
（1）从亮亮的这个实验，可以得出什么结论？
（2）这种现象你在日常生活中遇到过吗？试举一例。
（3）美国有一家公司要制造一种特殊用途的钢铝罐，即在钢罐的里面要压接一层很薄的铝片，焊接专家都束手无策.后来，科学家们想到了解决问题的方法：他们先把铝内胆紧贴钢罐放好，然后再往钢铝罐内灌满水，设法使水凝固，再使水熔化倒掉，发现铝内胆和钢罐已经紧紧地粘在一起了，其原因是
[ ]
A．铝内胆和钢罐之间的水把它们粘牢了
B．铝内胆和钢罐之间的水把它们冻牢了
C．凝固放热使它们粘在一起了
D．水凝固膨胀产生的巨大压力把它们压牢了
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B．铝内胆和钢罐之间的水把它们冻牢了
C．凝固放热使它们粘在一起了
D．水凝固膨胀产生的巨大压力把它们压牢了
小明在靠近炉火一段时间后，发现他黑色的上衣袖子比白色的衣兜热得多，这是怎么回事呢？是因为物体吸热能力不同吗？小明想是不是不同颜色物体的吸热本领不同呢？于是他又做了如下实验：将同样多、温度相同的水分别倒入两个矿泉水瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来（如图）然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3分钟测一测瓶中水的温度．经过半个小时的实验，小明得到的两瓶中的水温变化情况如下表所示：| 日照时间（min） | 0 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 |
| 白纸瓶水温（0C） | 23 | 24 | 25 | 25 | 26 | 27 | 27 | 28 | 29 | 29 | 30 |
| 黑纸瓶水温（0C） | 23 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 |
根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
①小明得出的结论是：
深颜色的物体吸收太阳放出的热本领好
深颜色的物体吸收太阳放出的热本领好
②探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请举一例：
太阳能热水器都是黑颜色的表面
太阳能热水器都是黑颜色的表面
．③在这次探究过程中，小明所运用的科学研究方法是：
控制变量法、转换法
控制变量法、转换法
④在这次探究过程中，小明所经历的探究要素是：提出问题、
猜想
猜想
、进行实验
进行实验
、归纳分析
归纳分析
、得出结论
得出结论
．
初二在学习完磁现象的知识之后小亮问爸爸要了一块磁铁，在家里进行了有关于磁现象的有关知识的验证．吃饭的时间到了，他顺手将磁铁粘在正在烧水的煤炉烟囱上．吃晚饭，小明发现烟囱上的磁铁掉到了地面上．
今天小亮将这个奇怪的现象告诉给好朋友小林，小林认为可能是烟囱的温度较高造成的．“温度对磁体的磁性的强弱有什么影响呢？”小亮问自己．
小林和小亮准备利用实验来探究一下磁体的磁性强弱与磁体温度之间的关系．他们准备加热磁体，观察磁体吸引铁钉的数目的方法进行探究，并且设计了如图所示的实验装置：
那么，实验中将会看到什么现象呢？小林和亮都认为随着加热时间的增长，磁铁吸引铁钉的数目一定会减少．
他们进行了实验，并获得实验记录如下表：
| 加热时间（分钟） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 掉落的铁钉数（个） | 2 | 5 | 8 | 14 | 20 | 30 | 50 | 78 |
他们对数据进行了分析，并获得了实验结论．
（1）两人得出什么结论______
（2）在上述研究过程两人经历了怎样的思维过程？（注意：一段一个思维环节，个个思维环节组成了整个的探究过程．）
答：______、______、______、______、______、______
（3）两个人的探究结果在日常生产和生活在生产和生活中有用吗？请你举一个实际应用的实例．______
（4）研究中两个人还发现：铁棒距离磁体越远，受到磁体的吸引力就越小．他们提出了“磁场的强弱与距离磁体的远近有关”的猜想．如何利用实验验证此观点的准确性？请你设计一个实验方案，并说明可能产生的实验现象．
实验课题：磁场的强弱与距离磁体远近的关系实验方案：实验可能的现象：
初二在学习完磁现象的知识之后小亮问爸爸要了一块磁铁，在家里进行了有关于磁现象的有关知识的验证．吃饭的时间到了，他顺手将磁铁粘在正在烧水的煤炉烟囱上．吃晚饭，小明发现烟囱上的磁铁掉到了地面上．
今天小亮将这个奇怪的现象告诉给好朋友小林，小林认为可能是烟囱的温度较高造成的．“温度对磁体的磁性的强弱有什么影响呢？”小亮问自己．
小林和小亮准备利用实验来探究一下磁体的磁性强弱与磁体温度之间的关系．他们准备加热磁体，观察磁体吸引铁钉的数目的方法进行探究，并且设计了如图所示的实验装置：
那么，实验中将会看到什么现象呢？小林和亮都认为随着加热时间的增长，磁铁吸引铁钉的数目一定会减少．
他们进行了实验，并获得实验记录如下表：
他们对数据进行了分析，并获得了实验结论．
（1）、两人得出什么结论______
（2）在上述研究过程两人经历了怎样的思维过程？（注意：一段一个思维环节，个个思维环节组成了整个的探究过程．）
答：______、______、______、______、______、______
（3）两个人的探究结果在日常生产和生活在生产和生活中有用吗？请你举一个实际应用的实例．______
（4）研究中两个人还发现：铁棒距离磁体越远，受到磁体的吸引力就越小．他们提出了“磁场的强弱与距离磁体的远近有关”的猜想．如何利用实验验证此观点的准确性？请你设计一个实验方案，并说明可能产生的实验现象．
实验课题：磁场的强弱与距离磁体远近的关系实验方案：实验可能的现象：
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今天小亮将这个奇怪的现象告诉给好朋友小林，小林认为可能是烟囱的温度较高造成的．“温度对磁体的磁性的强弱有什么影响呢？”小亮问自己．
小林和小亮准备利用实验来探究一下磁体的磁性强弱与磁体温度之间的关系．他们准备加热磁体，观察磁体吸引铁钉的数目的方法进行探究，并且设计了如图所示的实验装置：
那么，实验中将会看到什么现象呢？小林和亮都认为随着加热时间的增长，磁铁吸引铁钉的数目一定会减少．
他们进行了实验，并获得实验记录如下表：
| 加热时间（分钟） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 掉落的铁钉数（个） | 2 | 5 | 8 | 14 | 20 | 30 | 50 | 78 |
（1）、两人得出什么结论______
（2）在上述研究过程两人经历了怎样的思维过程？（注意：一段一个思维环节，个个思维环节组成了整个的探究过程．）
答：______、______、______、______、______、______
（3）两个人的探究结果在日常生产和生活在生产和生活中有用吗？请你举一个实际应用的实例．______
（4）研究中两个人还发现：铁棒距离磁体越远，受到磁体的吸引力就越小．他们提出了“磁场的强弱与距离磁体的远近有关”的猜想．如何利用实验验证此观点的准确性？请你设计一个实验方案，并说明可能产生的实验现象．
实验课题：磁场的强弱与距离磁体远近的关系实验方案：实验可能的现象：
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