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① 甲同学加热混合粉末时观察到的现象是：黑色粉末 （5） 。
② 澄清石灰水变浑浊时发生反应的化学方程式是 （6） 。
③ 检验气体产物是CO2的另一种方法是：将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变 （7） 色。
④ 乙同学认为，甲同学的实验不能证明反应的气体产物只有CO2，乙同学推测气体产物中可能还有CO。请你从下列A、B、C中选择实验装置，用于验证乙同学的推测。将所选装置的编号填入方框，并在方括号内写出相应装置内盛放的化学试剂。
为了探究氧化铜与碳反应生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验：取一定量氧化铜和碳的混合粉末，在不含氧气的高温条件下反应，将生成的气体通入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊。由此得出结论，①生成的气体产物一定是CO2。
甲同学加热混合粉末时观察到的现象是：黑色粉末 （5） 。
② 澄清石灰水变浑浊时发生反应的化学方程式是 （6） 。
③ 检验气体产物是CO2的另一种方法是：将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变
（7） 色。
④ 乙同学认为，甲同学的实验不能证明反应的气体产物只有CO2，乙同学推测气体产 物中可能还有CO。请你从下列A、B、C中选择实验装置，用于验证乙同学的推测。将所选装置的编号填入方框，并在方括号内写出相应装置内盛放的化学试剂。
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提出问题：假设①：该除氧剂的主要成分是活性炭；
假设②：该除氧剂的主要成分是活性铁粉；
假设③：该除氧剂的主要成分是活性炭和活性铁粉的混合物。
（一）设计方案并进行实验：同学们对实验作了如下设计并进行了实验：将一包未变质的除氧剂分成两份，一份加入到氯化铜溶液中，一段时间后溶液颜色变成浅绿色且出现紫红色固体，说明假设 一定是不正确的；另一份加入到足量的稀盐酸中，发现产生大量气泡且一段时间后没有固体剩余，说明假设 是正确的。
（二）反思与评价：
（1）为了验证该除氧剂是否含有活性铁粉，可以采用的一种物理方法是 ；
（2）下列有关说法正确的有 (填字母)。
A．凡是能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂
B．该除氧剂可用于牛奶、果汁等饮料的保鲜
C．米饭、蛋糕等食品的腐败变质属于缓慢氧化
D．一些食品中放小包装袋的氧化钙，主要是利用其能吸收空气中的氧气
（三）拓展：
（1）若某除氧剂主要成分为活性铁粉，由于铁与氧气、水蒸气反应生成铁锈(用Fe2O3·3H2O表示)，从而达到吸收包装袋中的氧气、延长食品保质期的目的。
①生成铁锈的化学方程式为 。
②已知该除氧剂含活性铁粉的质量为1.4 g，则该除氧剂最多能够吸收氧气 g。
（2）我们日常使用的铁制品容易发生锈蚀。请说出一种防止铁制品锈蚀的方法： 。
（1）课外活动小组的同学为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破
损的无色溶液（如右图）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证，请你参与
他们的探究。
【发现问题】当把黑色粉末与无色溶液混合时，立即产生气泡。
【查阅资料】初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等。
【提出假设】黑色粉末是 ，无色溶液是 （只写一种假设）。
【设计实验】①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液；
②用试管收集气体；③检验气体（写出操作方法） 。
【实验现象】 。
【实验结论】①此气体是 ；
②写出该黑色粉末与无色溶液所发生的反应的文字表达式 。
(2)小明同学在家里发现铜勺上有一层绿色物质，经查资料知道，该绿色物质的俗名叫铜绿，化学名称叫碱式碳酸铜，为探究碱式碳酸铜［化学式为Cu2(OH)2CO3］加热分解的产物，取一定量样品进行加热，生成黑色固体，并产生能使澄清石灰水浑浊的气体。根据上述信息思考并回答：
①产生的气体中肯定含有 。
②对生成的黑色固体物质的猜想是：①可能是炭黑；②可能是铁或铁的氧化物；③可能是氧化铜。你认为上述猜想没有科学
依据的是（填编号） ，理由是 。