摘要:(二)实验探究 该小组成员设计实验探究氨气还原性及其产物.实验装置图如下: (1)该装置在设计上有一定的缺陷.为确保实验结果的准确性.你对该装置的改进措施是: . (2)利用改进后的装置进行实验.观察到CuO变为红色物质.无水CuSO4变蓝.同时生成一种无污染的气体.请写出NH3与CuO反应的反应方程式 . (3)装置D盛装的试剂是: .其作用是 . 26题:请填空回答下列问题 (1)植物细胞中有多种细胞器.在光照下能够释放氧气的细胞器是 ,在黑暗中能够消耗氧气.产生ATP的细胞器是 . (2)植物叶绿体色素分布在 上.其吸收的光能.在光合作用的 阶段能够转化为化学能并储存在ATP中.ATP在 阶段参与三碳化合物的还原. (3)生物的遗传信息储存在基因的 之中.生物体内基因控制蛋白质的合成要经过 和 两个阶段. (4)在生态系统中.生物与生物.生物与环境之间相互作用.通过 而形成统一整体. 27题: I:右下图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置.某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况.材料用具:保温桶.温度计活性干酵母.质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液.棉花.石蜡油. 实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多. (1)取A.B两装置设计实验如下.请补充下表中内容: 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ① B 加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ② 加入石蜡油.铺满液面 (2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 .这是控制实验的 变量. (3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量.还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤: 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 C ③ ④ 加入石蜡油.铺满液面 (4)实验预期:在适宜条件下实验.30分钟后记录实验结果.若装置A.B.C温度大小关系是: .则假设成立. II.新收获的稻米煮出的饭香气诱人.但是不法商贩也可以用抛光.增白.上油等等方法处理陈稻米以假乱真.坑害消费者.已知新稻米过氧化氢酶的活性明显高于陈稻米.植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢存在时.能使某些酚类物质如愈创木酚氧化成红褐色物质.简单表示为: 其顔色的深浅与酶活性呈正相关.现有甲.乙两堆稻米.一堆为新稻米.一堆为陈稻米.但由于工作人员疏忽忘了哪堆才是新稻米.请你通过下面的实验设计.帮助工作人员区分出哪一堆为新稻米.哪一堆为陈稻米. 实验原理: . 试剂和用具:1%愈创木酚.1%过氧化氢.具塞试管.移液管.培养皿.观察顔色的放大镜等. 实验步骤: (1) 取两支具塞试管. .然后分别用移液管往两支试管内加入1%愈创木酚溶液.浸没大米盖上试管塞用力摇荡20下.静置一段时间后.弃掉多余液体. (2) 将浸有1%愈创木酚的稻米分别倒入两个对应编号的培养皿中.用镊子摊开.然后 . (3) . 实验结果及结论: . 选考部分 第II卷选考部分共5题.共35分.其中第28.29题为物理题.第30.31题为化学题.考生从两道物理题.两道化学题中各任选一题作答.若第28题.29题都作答.则按第28题计分.若第30.31题都作答.则按第30题计分.第32题为生物题.是必答题.请将答案都填写在答题卡选答区域的指定位置上. 28.[物理--选修3-3](本题共有两小题.每小题6分.共12分.每小题只有一个选项符合题意.) (1)一定质量的理想气体.如果在某个过程中温度保持不变而放出热量.则在该过程中气体的 ①.密度减小 ②.气体对外做功 ③ 内能减小 .④ 气体的压强增大 (2).下列说法中正确的是 ①.对于理想热机.若无摩擦.漏气等能量损失.就能使热机效率达到100% ②.热量不能从低温物体传到高温物体 ③.一切物理过程都具有方向性 ④ 由热力学定律可推断出某个物理过程是否能自发进行 29.[物理--选修3-5](本题共有两个小题.每小题6分.共12分.每小题只有一个选项符合题意.) (1).α射线的本质是 ① 电子 ② 高速电子流 ③ 光子流 ④ 高速氦核流 (2).两个小球在一条直线上相向运动.若它们相互碰撞后都停下来.则两球碰前 ① 质量一定相等 ② 速度大小一定相等 ③ 动量大小一定相等 ④ 动能一定相等 30.[化学--物质结构与性质] 有A.B.C.D.E.F五种短周期元素.原子序数依次增大.A元素的单质是自然界最轻的气体.E元素的原子半径是所在周期原子半径最大的.B.C.D.F分别在右表占有相应的位置.它们的原子序数之和为37.试回答: (1)写出F原子的原子结构示意图: ,E元素在元素周期表 的位置: ,用符号表示A元素的其中一种核素: . (2)在B.C.D.F四种元素的最简单氢化物中.沸点最高的是 . A.D.E.F形成的简单离子的半径由大到小的关系是 . (3)A.B.C.D可组成多种10电子和18电子的分子.请写出1种具有10电子和18电子的化合物的分子式 . . (4)由B.D.E三种元素组成的无机物.其水溶液呈碱性.用离子方程式表示其原因 . (5)元素C的氢化物与元素D单质在一定条件下发生置换反应.在该反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为 . 31. [化学--有机化学基础] 32.以下是利用单克隆抗体制备技术生产破伤风抗体的过程示意图.据图回答: (1)通过①过程得到的B淋巴细胞从小鼠体内分离出之前.应对小鼠进行的处理是 . (2)制备过程中经细胞融合后还要进行②的操作是 .过程③的目的是 . (3)细胞培养放在小鼠体内进行的优点是 . (4)由上述过程生产出的破伤风抗体能否直接作用人体?为什么? . 福建省龙岩二中2010届高三理科综合模拟试(1) 答题卷

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通过初中一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置,根据下图回答下列问题:
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(1)B装置中仪器的名称:甲
 
,乙
 

(2)在B装置导管处装上橡胶管,并用止水夹夹上后,从甲向乙中注入一定量的水,静止后如图所示,则B装置是否漏气?
 
(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”);
(3)如果实验室用A、E组合来制取并收集氧气,A装置的试管口应添加
 
;写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式
 
:实验结束时应
 

(4)已知氨气密度小于空气,极易于水,具有强烈的刺激性气味,是空气的污染物之一.
某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性.运用类比的思想,既然氨气具有还原性,能否象CO那样还原CuO呢?于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题.请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(一)制取氨气
①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气,写出反应的化学方程式
 

②制取并收集氨气应选用上图中
 
组合(填序号).
(二)性质探究
该小组成员用注射器抽取实验(一)中生成的未经干燥的氨气,按下图装置进行实验,探究氨气还原性并验证其产物.(夹持装置未画出)
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③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷,为确保实验结果果的准确性,他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置.于是他选择了下图中的
 
(填“甲”或“乙”).(碱石灰是NaOH和CaO固体混合物)
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④利用改进后的装置进行实验,观察到黑色粉末变为红色物质,无水CuSO4变蓝,同时生成一种无污染的气体单质.请写出NH3与Cu0反应的化学方程式
 

(三)问题讨论
⑤有同学认为:NH3与Cu0反应生成的红色物质也可能是Cu20.已知氧化亚铜与稀硫酸反应时,能生成CuS04和Cu和水.写出氧化亚铜与稀硫酸反应的化学方程式
 
请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu20.
 

⑥在解决了上述问题后,又有同学提出:Cu20与Cu0的热稳定性哪个更强?于是又他们进行了如下实验:取9.8g Cu(OH)2固体,加热到80℃C一100℃时,得到黑色固体粉末,继续加热到l000℃以上,黑色粉末全部变成红色粉末A.冷却后称量,A的质量为7.2g.据此可推得A的化学式为
 
.根据该实验,同学们得出的结论为:
 
在高温下更稳定.
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通过初中一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置,根据下图回答下列问题:

(1)B装置中仪器的名称:甲______,乙______:
(2)在B装置导管处装上橡胶管,并用止水夹夹上后,从甲向乙中注入一定量的水,静止后如图所示,则B装置是否漏气?______(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”);
(3)如果实验室用A、E组合来制取并收集氧气,A装置的试管口应添加______;写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式______:实验结束时应______.
(4)已知氨气密度小于空气,极易于水,具有强烈的刺激性气味,是空气的污染物之一.
某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性.运用类比的思想,既然氨气具有还原性,能否象CO那样还原CuO呢?于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题.请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(一)制取氨气
①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气,写出反应的化学方程式______.
②制取并收集氨气应选用上图中______组合(填序号).
(二)性质探究
该小组成员用注射器抽取实验(一)中生成的未经干燥的氨气,按下图装置进行实验,探究氨气还原性并验证其产物.(夹持装置未画出)

③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷,为确保实验结果果的准确性,他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置.于是他选择了下图中的______(填“甲”或“乙”).(碱石灰是NaOH和CaO固体混合物)

④利用改进后的装置进行实验,观察到黑色粉末变为红色物质,无水CuSO4变蓝,同时生成一种无污染的气体单质.请写出NH3与Cu0反应的化学方程式______
(三)问题讨论
⑤有同学认为:NH3与Cu0反应生成的红色物质也可能是Cu20.已知氧化亚铜与稀硫酸反应时,能生成CuS04和Cu和水.写出氧化亚铜与稀硫酸反应的化学方程式______请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu20.______
⑥在解决了上述问题后,又有同学提出:Cu20与Cu0的热稳定性哪个更强?于是又他们进行了如下实验:取9.8g Cu(OH)2固体,加热到80℃C一100℃时,得到黑色固体粉末,继续加热到l000℃以上,黑色粉末全部变成红色粉末A.冷却后称量,A的质量为7.2g.据此可推得A的化学式为______.根据该实验,同学们得出的结论为:______在高温下更稳定.

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(1)B装置中仪器的名称:甲______,乙______:
(2)在B装置导管处装上橡胶管,并用止水夹夹上后,从甲向乙中注入一定量的水,静止后如图所示,则B装置是否漏气?______(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”);
(3)如果实验室用A、E组合来制取并收集氧气,A装置的试管口应添加______;写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式______:实验结束时应______.
(4)已知氨气密度小于空气,极易于水,具有强烈的刺激性气味,是空气的污染物之一.
某校化学研究性学习小组的同学在查阅资料时得知氨气也有还原性.运用类比的思想,既然氨气具有还原性,能否象CO那样还原CuO呢?于是他们设计实验制取氨气并探究上述问题.请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(一)制取氨气
①实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物来制取氨气,写出反应的化学方程式______.
②制取并收集氨气应选用上图中______组合(填序号).
(二)性质探究
该小组成员用注射器抽取实验(一)中生成的未经干燥的氨气,按下图装置进行实验,探究氨气还原性并验证其产物.(夹持装置未画出)

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③有同学发现该装置在设计上有一定的缺陷,为确保实验结果果的准确性,他认为还应该在A、B之间增加一个干燥装置.于是他选择了下图中的______(填“甲”或“乙”).(碱石灰是NaOH和CaO固体混合物)

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④利用改进后的装置进行实验,观察到黑色粉末变为红色物质,无水CuSO4变蓝,同时生成一种无污染的气体单质.请写出NH3与Cu0反应的化学方程式______
(三)问题讨论
⑤有同学认为:NH3与Cu0反应生成的红色物质也可能是Cu20.已知氧化亚铜与稀硫酸反应时,能生成CuS04和Cu和水.写出氧化亚铜与稀硫酸反应的化学方程式______请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu20.______
⑥在解决了上述问题后,又有同学提出:Cu20与Cu0的热稳定性哪个更强?于是又他们进行了如下实验:取9.8g Cu(OH)2固体,加热到80℃C一100℃时,得到黑色固体粉末,继续加热到l000℃以上,黑色粉末全部变成红色粉末A.冷却后称量,A的质量为7.2g.据此可推得A的化学式为______.根据该实验,同学们得出的结论为:______在高温下更稳定.
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