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(1)用图A所示装置进行实验,观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟:铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧.再用图B所示装置进行实验,观察到:不通氧气时,热水中的白磷不燃烧;通氧气时,热水中的白磷燃烧.根据上述实验得出,可燃物燃烧的条件是
(2)根据燃烧的条件选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是
A.可快速地提供燃烧所需的氧气;
B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下;
C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下.
(3)图A与图B所示实验相比,符合环保要求的是
(4)为探究实验后溶液的性质,在图B烧杯中滴入几滴石蕊试液,溶液呈红色,说明五氧化二磷与水反应所得溶液呈
【继续回答下列问题,你可以获得奖励分数,最多奖励4分,但化学总分不得超过60分】
(5)我们曾做过一个实验:向盛放有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳,发现的现象是下层的蜡烛比上层的蜡烛先熄灭.但如果将玻璃杯倒扣在两支燃着的蜡烛上(如上图C),蜡烛熄灭情况将如何?请提出你的猜想,并对你的猜想进行合理解释(提示:由于实验条件不同,使用玻璃杯的形状可能不同,如细长型、粗矮型等).
①
②
(1)甲同学取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水
(2)乙同学点燃蜡烛,观察到火焰分为
(3)对“高低不同的燃着的蜡烛罩上烧杯后谁先熄灭?”这一问题,丙、丁两同学有不同的认识:丙同学认为高的蜡烛先熄灭,丁同学认为低的蜡烛先熄灭,谁也说服不了谁,于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想.
①实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,最终都熄灭了.原因是
②丙同学认为高的蜡烛先熄灭,理由是
丁同学认为低的蜡烛先熄灭,理由是
③本实验条件下,甲同学的猜想被证明是正确的,同时还观察到茶杯内壁变黑.由此我们可以得到启发:从着火燃烧的高楼房间中逃离,正确的方法是
A.用毛巾捂住鼻子 B.成站立姿势跑出 C.沿墙角迅速爬向房间外 D.打开窗户跳出.
(1)某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验材料,探究物质燃烧的条件。
【提出问题]】物质燃烧需要什么条件?
【猜想]】 假设1:有可燃物 , 假设2:温度要达到着火点, 假设3:与空气接触。
【设计实验】请在下表中根据假设,利用所给材料,设计完成探究实验。
| 验证 | 实 验 | 对 比 实 验 |
| 假设1 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 | |
| 假设2 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 | |
| 假设3 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧 |
(2)根据燃烧的条件,请用下列选项填空:若用扇子扇炉火,炉火不会熄灭,且越扇越旺,原因是 (填序号);用扇予扇然着的蜡烛,烛火立即熄灭,原因是 (填序号)。
A.可快速地提供燃烧所需的氧气
B.空气流动虽带走热量,但未使温度降到着火点以下
C.主要是空气流动带走热量,使温度降到着火点以下
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【提出问题]】物质燃烧需要什么条件?
【猜想]】 假设1:有可燃物, 假设2:温度要达到着火点, 假设3:与空气接触。
【设计实验】请在下表中根据假设,利用所给材料,设计完成探究实验。
| 验证 | 实 验 | 对 比 实 验 |
| 假设1 |
| 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧
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| 假设2 |
| 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧
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| 假设3 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧
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(2)根据燃烧的条件,请用下列选项填空:若用扇子扇炉火,炉火不会熄灭,且越扇越旺,原因是 (填序号);用扇予扇然着的蜡烛,烛火立即熄灭,原因是 (填序号)。
A.可快速地提供燃烧所需的氧气
B.空气流动虽带走热量,但未使温度降到着火点以下
C.主要是空气流动带走热量,使温度降到着火点以下
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(1)某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验材料,探究物质燃烧的条件。
【提出问题]】物质燃烧需要什么条件?
【猜想]】 假设1:有可燃物, 假设2:温度要达到着火点, 假设3:与空气接触。
【设计实验】请在下表中根据假设,利用所给材料,设计完成探究实验。
| 验证 | 实 验 | 对 比 实 验 |
| 假设1 |
| 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧
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| 假设2 |
| 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧
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| 假设3 | 在空气中点燃蜡烛,蜡烛燃烧
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(2)根据燃烧的条件,请用下列选项填空:若用扇子扇炉火,炉火不会熄灭,且越扇越旺,原因是 (填序号);用扇予扇然着的蜡烛,烛火立即熄灭,原因是 (填序号)。
A.可快速地提供燃烧所需的氧气
B.空气流动虽带走热量,但未使温度降到着火点以下
C.主要是空气流动带走热量,使温度降到着火点以下
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