摘要:实验用品 酒精灯.镊子.方糖或水果糖.烟灰
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淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素,从浩瀚的海洋里获取淡水,对解决淡水危机具有重要意义.某小组针对这一现状,提出问题并在实验室进行了以下探究.
[提出问题]________.
[实验用品]酒精灯、试管、单孔橡胶塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液.
[实验过程]
①如图组装仪器并检查装置气密性.
②向大试管加入5~10 mL海水,塞好橡胶塞,用酒精灯加热.加热一段时间后,小试管内收集到很少液体,试管口有大量白雾.
该小组同学建议对该装置进行改进,你认为改进的措施为________.
③向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液,现象为________.
[得出结论]
通过上述实验探究,你得出的结论是________.
[反思交流]
①对海水淡化后剩余资源,请提出一种合理利用的措施:________.
②“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来.请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子:________.
29、某校学生在探究金属的化学性质时,实验情况如下:
1、[提出问题]从上述实验现象中,你发现了什么问题?
2、[猜想]针对你发现的问题,分析其原因,大胆提出你的一个猜想:
3、[设计方案]根据你的猜想,任选下列实验用品,进行实验设计.
实验用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
4、[评价与反思]通过这次探究,你得到的启示或感受是:
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| 实验操作 | ||
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
铝片放到稀硫酸中为什么没有现象?
;2、[猜想]针对你发现的问题,分析其原因,大胆提出你的一个猜想:
可能是铝片表面生成的致密氧化膜阻碍了反应的发生
.3、[设计方案]根据你的猜想,任选下列实验用品,进行实验设计.
实验用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
| 操作步骤 (用图示说明或文字叙述均可) |
可能观察到的实验现象 | 相应的结论 |
善于发现问题,大胆质疑
.(2008?东城区一模)通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式.请回答下列有关问题:
某校学生在探究金属的化学性质时,进行了实验并将实验情况记录如下:
(1)写出铝片与稀盐酸反应的化学方程式:
(2)提出问题:铝片放到稀硫酸中为什么没有气泡?
(3)猜想与实验:针对发现的问题,同学们提出了大胆的猜想和认真的讨论,并根据提供的实验用品进行了实验探究,得出了初步结论.请你参与他们的探究并完成实验报告.
实验用品:10%的稀盐酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠、硫酸钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸.
(4)反思评价:通过这次探究,同学们得到的启示是:在学习中要善于发现问题,大胆质疑,勇于探究.
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某校学生在探究金属的化学性质时,进行了实验并将实验情况记录如下:
| 实验操作 | ||
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
.(2)提出问题:铝片放到稀硫酸中为什么没有气泡?
(3)猜想与实验:针对发现的问题,同学们提出了大胆的猜想和认真的讨论,并根据提供的实验用品进行了实验探究,得出了初步结论.请你参与他们的探究并完成实验报告.
实验用品:10%的稀盐酸、10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠、硫酸钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸.
| 问题猜想 | 实验操作 | 观察到的实验现象 | 相应的结论 | ||||
| 猜想(一): 反应与硫酸溶液中溶质的质量分数是否有关? |
取一支试管,加入一块铝片,然后加入少量30%的稀硫酸 取一支试管,加入一块铝片,然后加入少量30%的稀硫酸 |
有少量气泡产生 | 硫酸溶液中溶质 的质量分数对反 应有影响 | ||||
| 猜想(二): 铝片与稀硫酸反应是否需要加热? 铝片与稀硫酸反应是否需要加热? |
有少量气泡 产生 |
温度对反应有影响 温度对反应有影响 | |||||
猜想(三):S
|
没有明显现象 | S
| |||||
| 猜想(四): Cl-能否促进铝和硫酸的反应? |
加入氯化钠 加入氯化钠 |
有气泡产生 | Cl-能够促进铝和硫酸的反应 |
某校学生在探究金属的化学性质时,实验情况如下图所示:
请完成问题.
(1)从上述实验现象中,你发现了什么问题?
(2)针对你发现的问题,就其原因,看法不一,大家可能作出不同的猜想.
猜想1:可能是铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的发生.
猜想2:
(3)根据你的猜想2,任选下列实验用品,进行实验设计.
实验用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
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| 实验操作 | ||
| 实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
(1)从上述实验现象中,你发现了什么问题?
铝片放到稀硫酸中为什么没有明显现象
铝片放到稀硫酸中为什么没有明显现象
.(2)针对你发现的问题,就其原因,看法不一,大家可能作出不同的猜想.
猜想1:可能是铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的发生.
猜想2:
可能与稀硫酸的浓度有关(或可能是铝片与稀硫酸反应需要加热)
可能与稀硫酸的浓度有关(或可能是铝片与稀硫酸反应需要加热)
.(3)根据你的猜想2,任选下列实验用品,进行实验设计.
实验用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
| 实验步骤及操作方法 | 预期实验现象 | 结论 |
| 猜想2正确 |
24、某校学生在探究金属的化学性质时,实验情况如下:

[提出问题]从上述实验现象中,你发现了什么问题?
[猜想]针对你发现的问题,分析其原因,大胆提出你的一个猜想:
[设计方案]根据你的猜想,任选下列实验用品,进行实验设计.
实验用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠
试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸

(请在考试结束后,到化学实验室实施你的设计方案,验证你的猜想.)
[评价与反思]通过这次探究,你得到的启示或感受是:
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[提出问题]从上述实验现象中,你发现了什么问题?
铝片放到稀硫酸中为什么没有现象
;[猜想]针对你发现的问题,分析其原因,大胆提出你的一个猜想:
可能是铝片表面生成的致密氧化膜阻碍了反应的发生;或可能与稀硫酸的浓度有关;
或可能是铝片与稀硫酸反应需要加热;
或Cl-促进氧化膜的溶解
.或可能是铝片与稀硫酸反应需要加热;
或Cl-促进氧化膜的溶解
[设计方案]根据你的猜想,任选下列实验用品,进行实验设计.
实验用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠
试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
(请在考试结束后,到化学实验室实施你的设计方案,验证你的猜想.)
[评价与反思]通过这次探究,你得到的启示或感受是:
善于发现问题,大胆质疑,勇于探究