用学过的化学知识解释生活、生产中现象或问题．
（1）燃着的火柴梗竖直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧的旺．

（2）在新抹好石灰墙壁的房间里，常常要点上一盆炭火．

（3）如何证明食盐溶于水形成食盐溶液时分散的是离子而不是分子？
．

（1）图1是探究物质燃烧条件的3个对比实验．根据各实验得到相应的燃烧条件有：

实验1
实验2
实验3

（2）当划火柴时，人们发现火焰在上直立火柴，火焰会慢慢熄灭，若慢慢倾斜倒立火柴，则燃烧更旺（如图2），原因是：；
（3）纸火锅（图3）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．纸火锅烧不着的原因是．人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源．小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精．服务员利用的灭火原理是．小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭．
【猜想与假设】
根据上述现象推测，该气体是，该气体所具有的性质是．
【实验验证】
将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是．
（4）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；
【提出猜想】分析资料，小莉认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的；
【实验探究】小莉设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能；
【实验结论】根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程：、；
【反思评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识．

（2004?苏州）请解释下列生活中常见的现象．
（1）炒菜时不慎油锅起火，立即用锅盖盖灭．
（2）刚划着的火柴立即竖直朝上容易熄灭；酒精灯火焰朝上却能持续燃烧．

日常生活中经常会用到蜡烛，为探究蜡烛的性质，现取一支普通照明用蜡烛进行下列实验：
（1）观察蜡烛的颜色、状态和形状，再用小刀切下一小块放入水中，观察它在水中的现象．有关观察结果为．
（2）用燃着的火柴接近烛芯，观察蜡烛的变化，描述你所观察到的现象．
（3）将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图所示），观察烧杯壁上的现象，取下烧杯并迅速向其中倒入澄清的石灰水，振荡，观察澄清的石灰水的变化．由上述现象推测蜡烛燃烧后生成的物质分别是、．
（4）蜡烛燃烧时，化学能转化为能和能．
（5）观察吹灭蜡烛的瞬间，有什么现象发生？．

对蜡烛及其燃烧进行的探究活动
步骤一：取一支蜡烛，先观察蜡烛的组成，再观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度等，并嗅气味；从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，观察它是否溶于水，是浮在水面上，还是沉入水底？说明石蜡的密度比水小还是大？

步骤二：点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化，火焰分为几层，哪层最明亮？哪层最暗？取一根火柴梗，拿一端迅速平放入火焰中，如图1，约一秒后取出，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧焦的情况，说明火焰哪部分的温度最高，哪部分的温度最低？取一只干燥的冷烧杯罩在火焰上方，如下图2，烧杯壁上有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成什么物质？
步骤三：将燃着的蜡烛熄灭，观察有什么现象发生？用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，如图3，蜡烛能否重新燃烧？
回答问题：
（1）蜡烛是由和组成的，蜡烛的颜色是，形状．硬度较，气味是，蜡烛不溶于水，把蜡烛放入水中，蜡烛（填浮在水面或沉入水底），蜡烛的密度比水（填大或小）．
（2）蜡烛燃烧既发生了变化又发生了变化，火焰分层，层最明亮，最暗．部分的温度最高，部分温度最低．将干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有生成，迅速把烧杯倒转过来，并向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变，说明蜡烛燃烧生成和两种物质．
（3）熄灭蜡烛时，有一缕从烛心飘出，用燃着的火柴点燃，火焰会顺着将蜡烛．