（1）图（b）为某次实验得到的纸带，每两点之间还有4点没有画出来，图中上面的数字为相邻两点间的距离，根据纸带可求出小车的加速度大小为____________m/s²。（保留二位有效数字）
（2）保持小车质量不变，改变砂和砂桶的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图（c）所示。该图线不通过原点，其主要原因是____________。

（1）研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：
A．用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量
B．按图装好实验器材，使带滑轮长木板右端抬起，平衡摩擦力
C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶
D．将打点计时器接在6V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量
E．保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验
F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值
G．作a-M关系图像，并由图像确定a、M关系
在上述步骤中，有错误或处理不恰当的是：
步骤______，应把____________改为____________；
步骤______，应把____________改为____________。
（2）利用上述装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像为下图所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图像为图中的Ⅱ直线。直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是

A．实验前甲同学没有平衡摩擦力
B．甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
C．实验前乙同学没有平衡摩擦力
D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的a - F关系是下列的哪根图线？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力

A．
B．
C．
D．

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为_______________；
（4）图为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz。根据纸带可求出小车的加速度大小为___________ m/s²。（结果保留二位有效数字）

（1）该实验中，在改变小车的质量M或沙桶的总质量m时，保持M >>m，这样做的目的是_________。 
（2）为了计算小车的加速度，除了测量d、t₁和t₂之外，还需要测量__________，若上述测量量用x表示，则用这些物理量计算加速度的表达式为a =___________；
（3）某位同学经测量、计算获得的数据作出了小车加速度与所受合外力的关系图像（图乙），试指出图线不过原点产生误差的主要原因___________。

（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使__________________________。
（2）在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量_______小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）。
（3）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为__________________________________________。

该同学通过在小车上加减砝码改变小车的总质量M ，通过在盘中增减砝码改变小车所受的合力F，研究纸带算出小车运动的加速度a，几次实验数据记录如下表：

（1）实验中盘与砝码的总质量远小于小车质量时，细绳对小车的拉力可以近似认为等于_____________；
（2）在实验中为了探究小车的加速度与力和质量的关系，该同学采用了先保持小车质量M不变，研究另两个量间的关系，这种方法叫做_____________；
（3）通过表中1~4列数据可得到的结论是：__________________________；通过表中4~8列数据可得到的结论是：__________________________；
（4）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因：__________________________。

（1）本实验中使用的电火花计时器，使用________（选填“直流”或“交流”）电源。已知电火花计时器打点的时间间隔为0.02s，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为________s。
（2）下图为某同学在平衡摩擦力后中打出的一条纸带，为了求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离。其中打计数点2时小车的速度为__________m/s，小车的加速度a=_________m/s²。

（3）为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量___________（选填“小”或“大”）得多。
（4）改变砂和砂桶质量，重新测出对应的加速度，多次测量后得到小车的加速度a和拉力F的数据如表（小车质量保持不变）。

①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图像；
②由图像得到的实验结论是__________________。

（1）图b是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据完成表格中空白处。

（2）由（1）中的数据在图c中作出速度-时间图象并由图象求出小车的加速度a=_____________m/s²（保留3位有效数字）。

（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变砂和砂桶的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图d ，则：
①图中的直线不过原点的原因是__________________________。
②图中的力F理论上指_____________，而实验中却用_____________表示。（选填字母符号）
A．砂和砂桶的重力
B．绳对小车的拉力
③此图中直线发生弯曲的原因是__________________________。

小车搁置在水平放置的长木板上，纸带连接车尾并穿过打点计时器，用来测定小车的加速度a，小桶通过细线对小车施拉力F。在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，测得小车所受拉力F和加速度a的数据如表：

（1）根据测得的数据，在图中作出a－F图象。

（2）由图象可知，小车与长木板之间的最大静摩擦力大小为_________N。
（3）若要使作出的a－F图线过坐标原点，需要调整实验装置，可采取以下措施中的

A．增加小车的质量
B．减小小车的质量
C．适当垫高长木板的右端
D．适当增加小桶内砝码质量