如图甲所示.放在光滑水平面上的木块受到两个水平力F1与F2的作用.静止不动.现保持力F1不变.使力F2逐渐减小到零.再逐渐恢复到原来的大小.在这个过程中.能正确描述木块运动情况的图象是( )A．B．C——青夏教育精英家教网——

如图甲所示，放在光滑水平面上的木块受到两个水平力F₁与F₂的作用，静止不动，现保持力F₁不变，使力F₂逐渐减小到零，再逐渐恢复到原来的大小，在这个过程中，能正确描述木块运动情况的图象是（）
A．

如图所示，从倾角为θ的足够长的斜面上的A点先后将同一小球以不同初速度v₁．v₂水平抛出，小球落在斜面上时速度方向与斜面的夹角分别为α₁、α₂，若v₁＜v₂，则（）

A．α₁＜α₂
B．α₁＞α₂
C．α₁=α₂
D．无法比较

如图所示，A、B两物体用细绳相连跨过光滑轻小滑轮悬挂起来，B物体放在水平地面上，A、B两物体均静止．现将B物体稍向左移一点，A、B两物体仍静止，则此时与原来相比（）
A．绳子拉力不变
B．地面对物体B的支持力变大
C．地面对物体B的摩擦力变大
D．物体B受到的合力变大

如图所示，长为L的轻质细绳悬挂一个质量为m的小球，其下方有一个倾角为θ的光滑斜面体，放在光滑水平面上．开始时小球刚好与斜面接触无压力，现在用水平力F缓慢向左推动斜面体，直至细绳与斜面平行为止，对该过程中有关量的描述，正确的有（）
A．小球受到的各个力均不做功
B．重力对小球做负功，斜面弹力对小球做正功
C．小球在该过程中机械能守恒
D．推力F做的总功是mgL（1-cosθ）

小船从A码头出发，沿垂直于河岸的方向渡河，若小河宽为d，小船渡河速度v_船恒定，河水中各点水流速大小与各点到较近河岸边的距离成正比，v_水=kx，x是各点到近岸的距离（x≤d/2，k为常量），要使小船能够到达距A正对岸为s的B码头．则下列说法中正确的是（）

A．小船渡河的速度

B．小船渡河的速度

C．小船渡河的时间为

D．小船渡河的时间为

设同步卫星离地心的距离为r，运行速率为v₁，加速度为a₁；地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a₂，第一宇宙速度为v₂，地球的半径为R，则下列比值正确的是（）
A．

如图所示，A、B、C三物体放在旋转水平圆台上，与台面的动摩擦因数为μ，A的质量为2m，B与C的质量均为m，A、B离轴距离均为a，C离轴为2a，当圆台旋转时，A、B、C都没有滑动，则（）

A．C物体受到的向心力比A物体受到的向心力大
B．B物体受到的静摩擦力最小
C．圆台角速度增加时，C比B先滑动
D．圆台角速度增加时，B比A先滑动

如图所示，在倾角为θ的光滑斜劈P的斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B，C为一垂直固定在斜面上的挡板．A、B质量均为m，弹簧的劲度系数为k，系统静止于光滑水平面．现开始用一水平力F从零开始缓慢增大作用于P，（物块A一直没离开斜面，重力加速度g）下列说法正确的是（）

A．力F较小时A相对于斜面静止，F增加到某一值，A相对于斜面向上滑行
B．力F从零开始增加时，A相对斜面就开始向上滑行
C．B离开挡板C时，弹簧伸长量为mgsinθ/k
D．B离开挡板C时，弹簧为原长

在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，并在其上取了A、B、C、D、E、F等6个计数点（每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，本图中没有画出）打点计时器接的是220V．50Hz的交变电流．他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A对齐．

（1）按照有效数字的读数规则读出相邻计数点AB、BC、CD、DE、EF间的距离s₁、s₂、s₃、s₄、s₅，它们依次为1.00cm、1.40cm、1.80cm、2.21cm、2.61cm．
（2）根据（1）中读得的数据，计算出各点的速度，并在右边所给的坐标系中，用做v-t图象的方法，从图象中求物体的加速度a=    m/s²．（要标明坐标及其单位，单位大小要取得合适，使作图和读数方便，并尽量充分利用坐标纸）．
（3）从图象上求纸带上的A点所对应的物体的即时速度v_A=    m/s，并由此计算：当打点计时器打下A点的时刻，物体已经从静止开始做匀加速运动了    s．
（4）如果当时电网中交变电流的频率是f=49Hz，而做实验的同学并不知道，那么由此引起的系统误差将使加速度的测量值比实际值偏    ．（填：偏大或偏小）

在验证牛顿第二定律的实验中，按实验装置要求安装好器材后，应按一定步骤进行，下述操作步骤安排不尽合理，请将合理顺序以字母代号填写在下面的横线上．
（A）保持砂桶里的砂子质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次；
（B）保持小车质量不变，改变砂桶里砂子质量，测出加速度，重复几次；
（C）用天平分别测出小车和小桶的质量；
（D）平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动；
（E）挂上小桶，放进砂子，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点；
（F）根据测量数据，分别画出a-F和

的图线．
在实验中，作出了如图所示的A．B两图象，图A中三线表示实验中不同．图B中图线不过原点的原因是．

0 66454 66462 66468 66472 66478 66480 66484 66490 66492 66498 66504 66508 66510 66514 66520 66522 66528 66532 66534 66538 66540 66544 66546 66548 66549 66550 66552 66553 66554 66556 66558 66562 66564 66568 66570 66574 66580 66582 66588 66592 66594 66598 66604 66610 66612 66618 66622 66624 66630 66634 66640 66648 176998