伽利略在研究力与运动关系时，设计了如图所示的理想实验．下列为相关实验内容：
①减小斜面2的倾角，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球在斜面2上仍能达到释放时的高度．
②将斜面1与斜面2对接，让一个静止的小球沿斜面1滚下，小球将滚上斜面2．
③如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度．
④继续减小斜面2的倾角，直至使它成为水平，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球将沿水平面做匀速运动．
请根据伽利略的设计思想进行排序______（填写相应序号）．伽利略的理想实验把可靠的事实和逻辑推理结合起来，揭示了力是______（选填“改变”、“维持”）物体运动状态的原因．

理想实验是科学研究中的一种重要方法，如图所示是伽利略根据可靠事实进行的理想实验和推论的示意图，它将可靠事实和抽象思维结合起来，能更深刻地反映自然规律．
有关实验步骤如下：
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度．
②将两个斜面对接，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面．
③如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度．
④继续减小第二个斜面的倾角，使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动．
请按合理顺序排列实验步骤（填序号）：______．以上步骤中，属于可靠事实的是______（填序号）．

爱因斯坦对于伽利略的工作给予了高度的评价：伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开始．
（1）（多选）伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图（1）所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列说法正确的是______
A．其中的甲、乙图是实验现象，丁图是经过合理地外推得到的结论
B．其中的丁图是实验现象，甲图是经过合理外推得到的结论
C．运用甲图实验，可“冲淡”重力的作用，更方便进行实验测量
D．运用丁图实验，可“放大”重力的作用，从而使实验现象更明显
（2）理想实验是物理学发展过程中的一种重要的研究方法．伽利略曾设想了一个理想实验，如图（2）所示（图中两斜面底部均用一小段光滑圆弧连接），下面是该实验中的一些事实和推论．
a．如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．
b．两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面．
c．减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度．
d．继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动．
①请将上述理想实验的步骤按照正确的顺序排列______
②在上述的步骤中，属于可靠的事实有______，属于理想化的推论有______．（以上三个空格填写序号即可）

伽利略利用“斜面实验”研究自由落体运动的规律，其实验思想是（　　）

A．小球沿斜面运动时加速度较小，速度的测量比较容易

B．小球沿斜面运动时速度较小，位移的测量比较容易

C．测量小球沿斜面运动时位移与时间平方的比值 s t2 ，合理外推到90°

D．测量小球沿斜面运动时速度平方与位移的比值 v2 s ，合理外推到90°

伽利略在对落体运动的研究过程中，开创了如下一套科学研究方法，其中框图2中的方法是______，框图4中的方法是______．（选填“提出假设”，“实验验证”，“数学推理”）

在研究力和运动的关系时，伽利略巧妙地设想了两个对接斜面的实验，假想让一个小球在斜面上滚动．伽利略运用了（　　）

A．理想实验方法	B．控制变量方法
C．等效替代方法	D．建立模型方法

伽利略在著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，他通过实验观察和逻辑推理，得到的正确结论有（　　）

A．倾角一定时，小球在斜面上的位移与时间成正比

B．倾角一定时，小球在斜面上的速度与时间成正比

C．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关

D．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端所需的时间与倾角无关

伟大的物理学家伽利略的科学研究方法，对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用，至今仍具有重要意义．以下哪项是伽利略探究物体下落规律的过程（　　）

A．猜想-问题-数学推理-实验验证-合理外推-得出结论

B．问题-猜想-实验验证-数学推理-合理外推-得出结论

C．问题-猜想-数学推理-实验验证-合理外推-得出结论

D．猜想-问题-实验验证-数学推理-合理外推-得出结论

在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持运动的原因”这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家分别是（　　）

A．亚里士多德、伽利略	B．伽利略、牛顿
C．伽利略、爱因斯坦	D．亚里士多德、牛顿

理想实验是科学研究中的一种重要方法，如图所示的是根据可靠的事实进行的斜面理想实验和推论的示意图，这个实验工作曾得到了爱因斯坦的高度评价．是哪位科学家根据这个实验工作推翻了“力是维持物体运动的原因”的观点（　　）

A．牛顿

B．伽利略

C．安培

D．亚里士多德