用如图(甲)所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系(交流电频率为50Hz):
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(一)下图所示是某同学通过实验得到的一条纸带,他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点(每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出),将毫米刻度尺放在纸带上。
根据下图可知,E点处的读数为 _ cm,打下E点时小车的速度为__ m/s.小车的加速度为___ m/s2。(计算结果均保留两位有效数字)
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(二)另一同学在该实验中得到如下一组实验数据(表中F表示细线对小车的拉力,a表示小车的加速度):
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0.196 |
0.294 |
0.392 |
0.490 |
0.588 |
|
|
0.25 |
0.58 |
0.90 |
1.20 |
1.53 |
(1)请在答题卡所示的坐标系中画出a-F图线;
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(2)根据图表分析,实验操作中存在的问题可能是 (填字母序号)
A.没有平衡摩擦力
B.平衡摩擦力时木板倾角过小
C.平衡摩擦力时木板倾角过大
D.小车质量太大
E.钩码的质量太大
小李同学乘坐杭温线“和谐号”动车组,发现车厢内有速率显示屏。当动车组在平直轨道上经历匀加速、匀速与再次匀加速运行期间,他记录了不同时刻的速率,部分数据列于表格中。已知动车组的总质量M=2.0×105kg,假设动车组运动时受到的阻力是其重力的0.1倍,取g=10m/s2。在小李同学记录动车组速率这段时间内,求:
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t/s |
v/m·s-1 |
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0 |
30 |
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100 |
40 |
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300 |
50 |
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400 |
50 |
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500 |
60 |
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550 |
70 |
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600 |
80 |
(1)动车组的加速度值;
(2)动车组牵引力的最大值;
(3)动车组位移的大小。