用如图所示的装置来探究物体的加速度与力.质量的关系.实验时.小盘和砝码牵引小车.使小车做初速为零的匀加速运动. (1)此实验中可以不测量加速度的具体值.原因是: . (——青夏教育精英家教网—

用如图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系。实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速为零的匀加速运动。

（1）此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是： .

（2）通过改变，就可以改变小车所受到的合力。

（3）在探究加速度与质量关系时，分别以为纵坐标、为横坐标作图象，这样就能直观地看出其关系。

（1）如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况。某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（）

A．该实验前没有平衡摩擦力；

B．拉小车的细线应平行桌面

C．实验电源应为交流电电源

D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远

E．小车质量没有远大于砝码和砝码盘的质量。

（2）用接在50 Hz 交流电源上的打点计时器，探究小车速度随时间变化规律，某次实验中得到一条纸带，如下图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个记数点，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与 1两点间距离x₁=30mm，3与4两点间的距离x₂=48mm，则小车在0与1两点间的时间间隔是 s, 小车在0与1两点间的平均速度为

m／s。小车运动的加速度为 m/s²

如图甲所示是某同学探究小车加速度与力的关系的实验装置(遮光条宽度为1.20cm），他将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放。

（1）实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间∆t=2．0x10^—2s，则小车经过光电门时的速度为

m／s；

（2）实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等，则重物的质量m与小车的质量M间应满足的关系为；

（3）测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电[来门的时间∆t，并算出相应小车经过光电门时的速度v，通过描点作出线性图象，研究小车加速度与力的关系。处理数据时应作出（选填“v—m”或“v²—m”）图象；

（4）某同学在（3）中作出的线性图象不通过坐标原点（如图丙所示）其原因是。

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置。

（1）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持不变；为了直观地判断小车的加速度a与质量M的数量关系，应作（选填“a-M”或“a- 1/M”）图象。

（2）在探究加速度与质量的关系实验中，下列做法正确的是 ▲

A．平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源

D．小车运动的加速度可从天平测出装沙小桶和沙的质量m以及小车质量M，直接用公式求出。

（3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图所示，则

①图中的力F理论上指，而实验中却用表示。（选填字母符号）

A．砂和砂桶的重力 B．绳对小车的拉力

②图中的直线不过原点的原因是。

③此图中直线发生弯曲的原因是。

某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图。（交流电的频率为50Hz）www..com

（1）该实验要采用法来进行研究；

（2）对于本实验，以下说法中正确的是___

A．砂和桶的总质量m要远大于小车的总质量M

B．每次改变小车质量后，需要重新平衡摩擦力

C．小车的加速度可用a=mg/M求解

D．实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了

E．若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F²为横坐标

（3）图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为_______m/s²。（保留二位有效数字）

（4）保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的1/m，数据如下表：www..com

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8
小车加速度a/m·s^–2	1.90	1.72	1.49	1.25	1.00	0.75	0.50	0.30
小车质量m/kg	0.25	0.29	0.33	0.40	0.50	0.71	1.00	1.67
	4.00	3.45	3.03	2.50	2.00	1.41	1.00	0.60