下列物理量中均为标量的一组是

1. A.
   线速度、重力势能、电压、磁通量
2. B.
   功、重力势能、电阻、磁通量
3. C.
   线速度、磁感应强度、电压、电场强度
4. D.
   功、磁感应强度、电阻、电场强度

某次实验用打点计时器交流电的频率为50Hz，纸带的记录如图所示，图中O点为纸带上打下的第一个点，接下来的前几个点模糊，因此从A点开始每打五个点取一个计数点，推测纸带的加速度方向为________在打出A、F这两点的时间间隔中，打下E点时的瞬时速度为________m/s． （保留三位有效数字）

如图所示，用一根细线OB把电灯拉至图中位置，电线OA与天花板夹角为60°．若要使细线OB所受拉力最小，则细绳OB与OA的夹角θ应为

1. A.
   60°
2. B.
   30°
3. C.
   120°
4. D.
   90°

如图所示，质量为M、半径为R的半圆形容器静放在粗糙水平地面上，O为圆心．有一原长为2R，劲度系数为K=的轻弹簧一端固定在圆心O处，另一端与质量为m的小球相连，小球静止于P点．OP与水平方向的夹角为θ=30°．下列说法正确的是

1. A.
   小球受到轻弹簧的弹力大小为mg
2. B.
   小球受到的摩擦力大小为
3. C.
   小球受到容器的支持力大小为mg
4. D.
   地面对容器支持力大小为Mg+2mg

某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（所用交变电流的频率为
50Hz）
（1）下列措施中不需要或不正确的是______（多选）
A．首先要平衡摩擦力，使细绳对小车的拉力就是小车受到合力
B．平衡摩擦力的方法就是挂上小桶使小车能匀速滑动
C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
D．每次小车都要从同一位置开始运动
E．实验中应先放小车，然后再开打点汁时器的电源
（2）图（b）为某次实验得到的纸带，实验数据如图，图中相邻计数点之间还有4个点未根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s²．（保留二位有效数字）

（3）某组同学实验得出数据，画出的a-1/M的关系图线，如图所示．从图象中可以看出，作用在物体上的恒力F=______N．当物体的质量为5kg时，它的加速度为______m/s²．

如图所示，物体A和B由一根轻弹簧连接，两物体的质量均为m，弹簧的劲度系数为K，系统静止在水平地面上．用一恒力竖直向下压物体A，到最低点时撤去压力，物体A向上反弹恰好能将物体B拉起．判断下列说法中正确的是

1. A.
   在用恒力下压的过程中，A的速度一直减少到0
2. B.
   A反弹到最高点的加速度为2g
3. C.
   恒力做的功是
4. D.
   恒力的大小是mg

如图所示为两个物体A、B在同一直线上的不同地点，沿同一方向同时做匀变速直线运动的速度-时间图象，已知在第3s末两个物体在途中相遇，如果以A的出发位置为坐标原点，A、B的运动方向为直线坐标系x的正方向，求：
（1）物体A的加速度的大小和方向
（2）第3s末两个物体在途中相遇时，物体B经过的位移的大小和方向
（3）物体B的出发位置坐标x_B．

为了测定木块和竖直墙壁之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验：用一根弹簧将木块压在墙上，同时在木块下方有一个拉力F₂作用，使木块恰好匀速向下运动，如图所示．现分别测出了弹簧的弹力F₁、拉力F₂和木块的重力G，则动摩擦因数μ应等于

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

一物体做自由落体运动，落地时的速度为30m/s，则它下落的高度是________m．它在前2秒内的平均速度为________m/s，它在最后1s内下落的高度是________m．（g取10m/s²）

为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：
（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是______
A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
（2）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系是下列的哪根图线？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力．答：______

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为______；
（4）图为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz．根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s²．（结果保留二位有效数字）