某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验中，使用了右图甲所示的装置，将小车放在轨道上，小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带，另一端用细绳与钩码连接，细绳跨过定滑轮
（1）在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图乙中的直线Ⅰ和直线II，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，
其中可能正确的是．
A．实验前甲同学没有平衡摩擦力
B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了
C．实验前乙同学没有平衡摩擦力
D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
（2）关于实验的操作过程下列说法正确的是．
A．先接通电源，后释放小车
B．轨道应保持水平
C．实验中认为细绳对小车的拉力大小等于钩码的重力，所以钩码的质量越大实验效果越好
D．需要知道小车的质量
该同学实验时打出了5条纸带，并且计算出了小车的加速度，将小车的加速度和受的拉力列在下表中

a/ms-2	0.41	0.59	0.80	1.02	1.20
F/N	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（3）根据表格中的数据，在答题卡坐标纸上取适当的刻度，画出a-F图象．
（4）由图象可以得到实验的结论是．

在探究合力与两个分力的关系实验中，
（1）将以下实验步骤按正确顺序排列出来
A．只用一个弹簧测力计把橡皮条拉到位置“O”记下弹簧测力计示数和绳子方向，按比例作出力的图示；
B．记下两弹簧测力计的示数；
C．作F₁与F₂的合力F′，比较F′与F的大小和方向；
D．将两只弹簧测力计通过细绳互成角度地拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点达到某一位置在白纸上标为O点；
E．把白纸固定在木板上，橡皮条的一端固定在木板上的A点，用两根细绳结在橡皮条另一端；
F．描出两根绳的方向，在纸上作出这两个力F₁，F₂的图示．
（2）如果力F₁、F₂分别沿上图中的OB、OC方向，从弹簧测力计读得F₁=4.4N，F₂=2.7N，用一个弹簧测力计拉橡皮条时示数为F=5.5N．试用力的图示法作出F₁、F₂及其合力F′（用0.5cm 表示1N），并与F比较，你得出的结论是：．

一个空箱子放在倾角为θ的斜面上，如图所示，下列判断正确的是（　　）

把一个力分解为两个分力时，以下说法中正确的是（　　）

一个轻质弹簧，受到50N拉力时长15cm，受到60N拉力时长17cm，则该弹簧的劲度系数为（　　）

如图所示，一个横截面为梯形，质量为4kg的木块B静止置于水平光滑的地面上，木块的两个斜面均光滑，倾角分别为30°、60°；木块的上底面为水平的粗糙面，其长度为1.4m，上底面距地面的高度为9/25m．现质量为 1kg的木块A（可视为质点）以速度v₀沿水平光滑地面向木块B滑去．（木块A与木块B上底面之间的滑动摩擦系数为0.2；木块B的两个斜面与上、下底面的交界处为圆弧面，g取10m/s²）．试讨论：（1）当木块A的速度v₀=2m/s时，木块A、B的最终运动情况；
（2）当木块A的速度v₀=3.6m/s时，木块A、B的最终运动情况．

（2006?盐城模拟）图示是一种折射率n=1.5的棱镜，用于某种光学仪器中，现有一束光线沿MN的方向射到棱镜的AB界面上，入射角的大小i=arcsin0.75（sin i=0.75）．求：
（1）光在棱镜中传播的速率；
（2）通过计算画出此束光线射出棱镜后的方向（不考虑返回到AB和BC面上的光线）．

（1）在做“用单摆测定重力加速度”的实验时，用摆长L和周期T计算重力加速度的公式是g=．让刻度尺的零点对准摆线的悬点，摆线竖直下垂，如图所示，那么单摆摆长是cm．如果测定了40次全振动的时间如图中秒表所示，那么秒表读数是s，
（2）下列给出的材料中应选择作为摆球与摆线，组成单摆．
A．木球                      B．铁球
C．柔软不易伸长的丝线        D．粗棉线
（3）实验中，测得重力加速度的值较当地重力加速度的值偏大，可能的原因是
A．测摆线长时摆线拉得过紧
B．开始计时时，秒表过早按下．
C．计算摆长时没有加上摆球的半径值
D．将实际振动次数n次误记成（n+1）次．

1932年，有人使动能为0.5MeV的质子与静止的⁷₃Li核碰撞，发现有两个同样的新核产生，这个核反应方程式为已知上述反应中放出的那种新核的质量为6.6466×10^-27kg，¹₁H和⁷₃Li的质量分别为1.6726×10^-27kg和11.6505×10^-27kg，则反应中质量亏损△m=kg．根据爱因斯坦质能关系，相当于放出MeV的能量．

如图所示，质量为m的子弹以速度v₀水平击穿放在光滑水平地面上的木块．木块长L，质量为M，木块对子弹的阻力恒定不变，子弹穿过木块后木块获得动能为E_K．若改变木块或子弹的质量时，但子弹仍穿过，则（　　）