10．图示为王先生提着包回家的情景.其中王先生对包做了功的是( )A．将包题起来B．站在水平匀速行驶的车上C．乘升降电梯D．提着包上楼——青夏教育精英家教网——

10．图示为王先生提着包回家的情景，其中王先生对包做了功的是（　　）

	A．	将包题起来		B．	站在水平匀速行驶的车上
	C．	乘升降电梯		D．	提着包上楼

2015年6月以来，我国南方多地遭遇暴雨袭击，为抢险救灾，某教授小分队需购买冲锋舟，为测试A、B两种不同型号的冲锋舟的性能．该小分队做了全力制动距离测试，测试结果如图所示，若把冲锋舟制动过程的运动视为匀减速直线支动，则同图可知，A、B两种冲锋舟的加速度之比为（　　）

如图所示，物体在斜面向右上方的力F的作用下向右做匀速直线运动，则物体受力的个数为（　　）

7．某同学做描绘小灯泡（额定电压为3.8V，额定电流为0.32A）的伏安特性曲线实验，实验给定的实验器材如下：（本实验要求小灯泡的电压从零开始调至额定电压）
直流电源的电动势为4V，内阻不计
电压表V（量程4V，内阻约为5kΩ）
电流表A₁（量程0.6A，内阻约为4Ω）
电流表A₂（量程3A，内阻约为1Ω）
滑动变阻器R₁（0到1000Ω，0.5A）
滑动变阻器R₂（0到10Ω，2A）
开关、导线若干．

（1）若该同学误将电流表和电压表接成如图甲所示的电路，其他部分连接正确，接通电源后，以下说法正确的是B
A．小灯泡将发光 B．小灯泡将不亮 C．电压表会烧坏 D．电流表将会烧坏
（2）下列关于该实验的说法，正确的是AC
A．实验电路应选择图乙中的电路图（a）
B．电流表应选用A₂
C．滑动变阻器应该选用R₂
D．若采用如图乙（b）所示电路图，实验前，滑动变阻器的滑片应置于最右端
（3）该同学按照正确的电路图和正确的实验步骤，描出的伏安特性曲线如图丙所示，从图中可知小灯泡的阻值随小灯泡两端的电压的增大而增大（填增大、减小、先增大后减小、先减小后增大），当给小灯泡加额定电压3.2V时，此时小灯泡的发热功率为0.96W（结果取2位有效数字）．

6．如图1所示为两位同学探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系”的实验装置图．

（1）实验中，两位同学安装好实验装置后，首先平衡摩擦力，他们将长木板的一端适当垫高些后，在不挂砝码盘的情况下，使小车靠近打点计时器后，先接通电源，后用手轻拨小车，小车便拖动纸带在木板上自由运动．若打点计时器第一次在纸带上打出的计时点越来越稀疏（从打出的点的先后顺序看），则第二次打点前应将长木板底下的小木块垫的比原先更加低（选填“高”或“低”）些；重复以上操作步骤，直到打点计时器在纸带上打出一系列间隔均匀的计时点，便说明平衡摩擦力合适．
（2）平衡摩擦力后，在盘及盘中砝码的总质量远小于小车质量的条件下，两位同学可以认为砝码盘（连同砝码）的总重力近似等于小车的所受的合外力．
（3）接下来，这两位同学先保持小车的质量不变的条件下，研究小车的加速度与受到的合外力的关系；图2为某次操作中打出的一条纸带，他们在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出，图中数据的单位是cm．实验中使用的是频率f=50Hz的交变电流．根据以上数据，可以算出小车的加速度a=0.343m/s²．（结果保留三位有效数字）
（4）然后，两位同学在保持小车受到的拉力不变的条件下，研究小车的加速度a与其质量M的关系．他们通过给小车中增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出a-$\frac{1}{M}$图线后，发现：当$\frac{1}{M}$较大时，图线发生弯曲．于是，两位同学又对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象，那么，两位同学的修正方案可能是C
A．改画a与（M+m）的关系图线
B．改画a与$\frac{m}{M}$的关系图线
C．改画a与$\frac{1}{M+m}$的关系图线
D．改画a与$\frac{1}{M+{m}^{2}}$的关系图线
（5）探究“物体的加速度与其质量、所受合外力的关系”实验完成后，两位同学又打算测出小车与长木板间的动摩擦因数．于是两位同学先取掉了长木板右端垫的小木块，使得长木板平放在了实验桌上，并把长木板固定在实验桌上，具体的实验装置如图所示；在砝码盘中放入适当的砝码后，将小车靠近打点计时器，接通电源后释放小车，打点计时器便在纸带上打出了一系列的点，并在保证小车的质量M、砝码（连同砝码盘）的质量m不变的情况下，多次进行实验打出了多条纸带，分别利用打出的多条纸带计算出了小车运动的加速度a，并求出平均加速度$\overline{a}$，则小车与长木板间的动摩擦因数μ=$\frac{mg-（M+m）\overline{a}}{Mg}$．（用m、M、$\overline{a}$、g表示）

5．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
（1）为了探究加速度与力的关系，应保持质量质量不变，为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应作出a-F图象（选填“a-F”或“$a-\frac{1}{F}$”）；为了探究加速度与质量的关系，应保持力一定力力，为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作$a-\frac{1}{m}$图象（选填“a-m”或“$a-\frac{1}{m}$”）；

（2）某同学采用了如图1所示的实验装置，为了使实验中能将砝码和砝码盘的总重力当作小车受到的合外力，以下步骤必须采用的有（多选）BC
A．保证小车下面的长木板水平放置
B．将小车下面的长木板右端适当垫高以平衡摩擦力
C．使小车质量远远大于砝码和砝码盘的总质量
D．使小车质量远远小于砝码和砝码盘的总质量
（3）图2为某次实验得到的纸带，其中电磁打点计时器使用交流（选填“直流”或“交流”）电源，它每隔0.02s打一次点．图示是实验得到的一条点迹清晰的纸带，A、B、C、D为四个计数点，相邻两个计数点之间还有4个点未画出，则相邻两个计数点间的时间间隔是0.1s．根据纸带可求出小车的加速度大小为0.510m/s²．打D点时速度大小为0.747m/s．（保留三位有效数字）加速度方向为向左（填向左、向右）
（4）该同学把砝码和砝码的总重量作为小车的拉力，并依次测出了小车的加速度．然后画出了如图3所示的图象，该图象虽是一条直线，但不通过坐标原点．原因是：没有平衡摩擦或平衡不够．

4．两块大小、形状完全相同的金属板平行放置，构成一平行板电容器，与它相连接的电路如图所示，则（　　）

	A．	闭合S，减小两板间的距离，则两极板间电场的电场强度减小
	B．	闭合S，在两极板间插入一块介质，则极板上的电量增大
	C．	断开S，减小两极板间的距离，则两极板间的电势差减小
	D．	断开S，在两极板间插入一块介质，则两极板间的电势差增大

3．在做“用电流表和电压表测电池的电动势E（约3V）和内电阻r”的实验时，部分器材参数如下：电压表（量程3V），电流表（量程0.6A），定值电阻R₀（阻值为3Ω），滑动变阻器R（阻值约30Ω）．

（1）小红按如图甲所示的电路图连接实物电路，在电路连接正确的情况下，当她闭合开关时发现电压表有示数，电流表没有示数，反复检查后发现电路连接完好，估计是某一元件断路，因此她拿来多用电表检查故障．她的操作如下：
a．断开电源开关S；
b．将多用表选择开关置于×1Ω档，调零后，红黑表笔分别接R两端，读数为30Ω
c．将多用表选择开关置于×100Ω档，调零后，将红黑表笔分别接电压表两端，发现指针读数如图乙所示，则所测阻值为2.2×10³Ω，然后又将两表笔接电流表两端，发现指针位置几乎不变．由以上操作可判断发生断路故障的元件是电流表（填元件名称）
（2）她设计的实验电路中定值电阻R₀的作用是（说出一条理由即可）增大电源等效内阻，使调节时两电表示数变化明显．
（3）请根据电路图把图丙实物图没完成的连线连接好．
（4）在更换规格相同的元件后，她改变滑动变阻器的阻值，测出了6组对应的数据并在图象上描点如图丁所示，请在图丁中继续完成图象；并根据图象可得该电池的电动势E=3.00 V，电池内阻r=0.75Ω（小数点后保留两位数字）．
（5）．用此电路测量电池的电动势和内电阻，产生误差的原是电压表的分流作用；测出的电动势E与真实值相比偏（选填“大”或“小”）偏小．

如图所示，半径R=0.40m的竖直半圆形光滑轨道在B点与水平面平滑连接，一个质量m=0.50kg的小滑块（可视为质点）静止在A点．一瞬时冲量使滑块以一定的初速度从A点开始运动，经B点进入圆轨道，沿圆轨道运动到最高点C，并从C点水平飞出，落在水平面上的D点．滑块刚进入圆轨道时，在B点轨道对滑块的支持力为50N．已知滑块与水平面的动摩擦因数?=0.20，AB间的距离s₂=8.0m，重力加速度g=10m/s²．求：
（1）滑块通过B点时的速度大小；
（2）D、B间的距离的大小；
（3）滑块在A点受到的瞬时冲量后获得的速度大小．

图（甲）所示，用水平力F拉动物体在水平面上做加速直线运动．当改变拉力的大小时，物体运动的加速度a也随之变化，a和F的关系如图（乙）所示．取g=10m/s²．
（1）根据图线所给的信息，计算出有关的物理量；
（2）若改用质量是原来$\frac{1}{4}$的同种材料的物体，请在图乙的坐标系上画出这种情况下的a-F图象．（要求写出作图的根据）

0 146728 146736 146742 146746 146752 146754 146758 146764 146766 146772 146778 146782 146784 146788 146794 146796 146802 146806 146808 146812 146814 146818 146820 146822 146823 146824 146826 146827 146828 146830 146832 146836 146838 146842 146844 146848 146854 146856 146862 146866 146868 146872 146878 146884 146886 146892 146896 146898 146904 146908 146914 146922 176998