题目内容
17.下面列出的是一些核反应方程中:${\;}_{15}^{30}$P→${\;}_{14}^{30}$Si+X,${\;}_{4}^{9}$Be+${\;}_{1}^{2}$H→${\;}_{5}^{10}$B+Y,${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{3}^{7}$Li+Z.其中( )| A. | X是正电子,Y是中子,Z是质子 | B. | X是质子,Y是中子,Z是正电子 | ||
| C. | X是正电子,Y是质子,Z是中子 | D. | X是中子,Y是正电子,Z是质子 |
分析 在核反应中,电荷数守恒、质量数守恒,结合该规律得出X、Y、Z的电荷数和质量数,从而确定粒子的种类.
解答 解:根据电荷数守恒、质量数守恒,知X的电荷数为1,质量数为0,为正电子,Y的电荷数为0,质量数为1,为中子,Z的电荷数为1,质量数为1,为质子,故A正确,BCD错误.
故选:A.
点评 解决本题的关键知道核反应中电荷数守恒、质量数守恒,知道常见的粒子的电荷数和质量数,基础题.
练习册系列答案
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8.
三角型木架上固定一光滑金属板AB,三角木架上方有一带电Q的球体,金属板上有一可视为质点的小物块,其上带有点电荷q,现用一平行金属板的外力F作用在质点m上,让其沿斜面由A匀速运动到B,则( )
| A. | 这个过程中,F是一个时间的函数 | |
| B. | 这个过程中,F越来越大 | |
| C. | 这个过程中,F做的功等于m的势能增加 | |
| D. | 这个过程中,F做的功大于m的势能增加 |
5.某物体做曲线运动,则( )
| A. | 其所受合力可能为零 | |
| B. | 其所受合力可能是恒力 | |
| C. | 其所受合力的方向可能与运动方向相同 | |
| D. | 其速度可能不变 |
12.
如图所示,一辆行驶的汽车将一重物A提起,若要使重物A匀速上升,则在此过程中,汽车的运动情况是( )
| A. | 加速运动 | B. | 减速运动 | C. | 匀速运动 | D. | 不能确定 |
2.关于曲线运动,下列说法正确的是( )
| A. | 做曲线运动的物体加速度可能不变 | |
| B. | 做曲线运动的物体速度方向可能不变 | |
| C. | 做曲线运动的物体速度大小一定改变 | |
| D. | 在曲线运动中,质点的速度方向有时不一定沿着轨迹的切线方向 |
9.如图甲所示,某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作,进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验:

(1)为达到平衡阻力的目的,取下细绳及托盘,通过调整垫片的位置,改变长木板倾斜程度,根据打出的纸带判断小车是否做匀速直线运动.
(2)连接细绳及托盘,放入砝码,通过实验得到图乙所示的纸带.纸带上O为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2N,小车的质量为0.2kg.请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek,补填表中空格(结果保留至小数点后第三位).
分析上述数据可知:在实验误差允许的范围内W=△Ek,与理论推导结果一致.
(3)实验前已测得托盘质量为7.7×10-3kg,实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为0.015kg.
(g=9.8m/s2,结果保留至小数点后第三位)
(1)为达到平衡阻力的目的,取下细绳及托盘,通过调整垫片的位置,改变长木板倾斜程度,根据打出的纸带判断小车是否做匀速直线运动.
(2)连接细绳及托盘,放入砝码,通过实验得到图乙所示的纸带.纸带上O为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2N,小车的质量为0.2kg.请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek,补填表中空格(结果保留至小数点后第三位).
| O-B | O-C | O-D | O-E | O-F | |
| W/J | 0.043 | 0.057 | 0.073 | 0.091 | |
| △Ek/J | 0.043 | 0.057 | 0.073 | 0.090 |
(3)实验前已测得托盘质量为7.7×10-3kg,实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为0.015kg.
(g=9.8m/s2,结果保留至小数点后第三位)
6.下列说法正确的是( )
| A. | 某放射性原子核经过2次α衰变和一次β衰变,核内质子数减少3个 | |
| B. | 卢瑟福认为,原子是一个球体,正电荷弥漫性地均匀分布在整个球体内,电子镶嵌其中 | |
| C. | 太阳辐射的能量主要来自太阳内部的核聚变反应 | |
| D. | 根据波尔理论,氢原子的核外电子由较高能级跃迁到较低能级时,要释放一定频率的光子,电势能减小,电子的动能增大 |