题目内容

20.某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能原理”.如图1所示,他们将拉力传感器固定在小车上,用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连,用拉力传感器记录小车受到拉力的大小.在水平桌面上相距50.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器,记录小车通过A、B时的速度大小、小车中可以放置砝码.
(1)实验主要步骤如下:
①测量小车和拉力传感器的总质量M1;把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;正确连接所需电路;
②将小车停在C点,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力及小车通过A、B时的速度;
③在小车中增加砝码,或改变小车质量,重复②的操作.
(2)如表所示是他们测得的一组数据,期中M是M1与小车中砝码质量之和,|${{v}_{2}}^{2}$-${{v}_{1}}^{2}$|是两个速度传感器记录速度的平方差,可以据此计算出动能变化量△Ek,F是拉力传感器受到的拉力,W是F在A、B间所做的功.表格中的△Ek3=0.600J,W3=0.610J.(结果保留三位有效数字)
数据记录表
次数M/kg|v-v|/(m/s)2△Ek/JF/NW/J
10.5000.7600.1900.4000.200
20.5001.6500.4130.84000.4200
30.5002.400△Ek31.220W3
41.0002.4001.2002.4201.210
51.0002.8401.4202.8601.430
(3)根据表,请在图2中作出△Ek-W图线.

分析 小车在钩码的作用下拖动纸带在水平面上做加速运动,通过速度传感器可算出A B两点的速度大小,同时利用拉力传感器测量出拉小车的力,从而由AB长度可求出合力做的功与小车的动能变化关系.

解答 解:(1)①因为要计算动能,所以要测量小车和拉力传感器的总质量;
③在小车中增加砝码,或改变小车质量重复实验,得出5-6组数据;
(2)由各组数据可见规律△E=$\frac{1}{2}$M(v22-v12)
可得△E3=0.600 J观察F-W数据规律可得数值上W3=$\frac{F}{2}$=0.610 J
(3)在方格纸上作出△E-W图线如图所示

故答案为:(1)①小车;   ③改变小车质量.
(2)0.600J,0.610J.
(3)△E-W图线如图所示

点评 值得注意的是:钩码的重力不等于细线的拉力,同时学会分析实验数据从而得出规律.

练习册系列答案
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5.科学探究活动通常包括以下环节:提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、评估交流等.一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下:
A.有同学认为:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关.
B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离,进而研究其速度随时间变化的规律,以验证假设.
C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入下表中,图(a)是对应的位移一时间图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度一时间图线,如图(b)中图线1、2、3、4、5所示.
D.同学们对实验数据进行分析,归纳后,证实了他们的假设.根据以上回答下列提问:
时间(s)下落距离(m)
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.445
2.0X
(1)与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是作出假设、搜集证据.
(2)图(a)中的AB段反映了运动物体在做匀速直线 运动,表中X处的值为1.937m
(3)图(b)中各条图线具有共同特点,“小纸杯”在下落的开始阶段做加速度逐渐减小的加速运动,最后“小纸杯”做:匀速直线 运动.
 
(4)比较图(b)中的图线1和5,指出在1.0~1.5s时间段内,速度随时间变化关系的差异:
图线1反映了“小纸杯”的速度不随时间变化.
图线5反映了“小纸杯”的速度速度随时间继续增大.

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