题目内容
某同学利用打点计时器、已知质量为m的滑块、可调节高度的斜面、直尺等仪器进行《探究动能定理》的实验（如图1），他首先将打点计时器固定在斜面的上端，并将滑块与纸带相连，让纸带穿过打点计时器，接通低压交流电源（已知频率为f）后释放滑块，打点计时器在纸带上打下一系列记数点．
回答下列问题：（用已知字母表示）
（1）写出影响滑块动能变化的主要因素
（2）该实验探究中为了求合外力，应先求出滑块与斜面的动摩擦因数．该同学通过多次调节斜面的高度，得到一条打点间距均匀的纸带（如图2），此时相对应的斜面长为L斜面高为h．由此可求出滑块与斜面的动摩擦因数为μ=
（3）保持斜面长度不变，升高斜面高度到H（H＞h），该同学在实验中得到一条打点清晰的纸带（如图3），用直尺测出S1 S2 S3，对A、B两点研究：
此时滑块在A、B两点的速度大小为：VA= ，VB=
（4）如果该同学在记录数据时各物理量的单位分别是：L、H、S1、S2、S3为cm，m为kg，f为Hz，g为m/s2，对AB段进行研究，在实验允许的误差范围内，该同学根据记录的数据直接计算合外力对滑块所做的功为W，滑块动能的改变量为△Ek，结果发现两者的差别很大，请分析其原因．写出该同学计算出的数值W与△Ek之间正确关系的表达式． ．
回答下列问题：（用已知字母表示）
（1）写出影响滑块动能变化的主要因素
（2）该实验探究中为了求合外力，应先求出滑块与斜面的动摩擦因数．该同学通过多次调节斜面的高度，得到一条打点间距均匀的纸带（如图2），此时相对应的斜面长为L斜面高为h．由此可求出滑块与斜面的动摩擦因数为μ=
（3）保持斜面长度不变，升高斜面高度到H（H＞h），该同学在实验中得到一条打点清晰的纸带（如图3），用直尺测出S1 S2 S3，对A、B两点研究：
此时滑块在A、B两点的速度大小为：VA=
（4）如果该同学在记录数据时各物理量的单位分别是：L、H、S1、S2、S3为cm，m为kg，f为Hz，g为m/s2，对AB段进行研究，在实验允许的误差范围内，该同学根据记录的数据直接计算合外力对滑块所做的功为W，滑块动能的改变量为△Ek，结果发现两者的差别很大，请分析其原因．写出该同学计算出的数值W与△Ek之间正确关系的表达式．
分析：（1）对滑块进行受力分析可知，滑块下滑的过程中受到重力．斜面的支持力和摩擦力的作用，其中支持力不做功，因此，影响滑块动能变化的主要因素是重力和摩擦力．
（2）从图2中可知，滑块做匀速直线运动，受到的合外力等于0；
（3）A点的瞬时速度等于OB段的平均速度，B点的瞬时速度等于AC段的平均速度；
（4）该同学使用的长度的单位不统一．可能是错误的主意原因．
（2）从图2中可知，滑块做匀速直线运动，受到的合外力等于0；
（3）A点的瞬时速度等于OB段的平均速度，B点的瞬时速度等于AC段的平均速度；
（4）该同学使用的长度的单位不统一．可能是错误的主意原因．
解答：解：（1）对滑块进行受力分析可知，滑块下滑的过程中受到重力．斜面的支持力和摩擦力的作用，其中支持力不做功，因此，影响滑块动能变化的主要因素是重力和摩擦力．
（2）从图2中可知，滑块所做的运动为匀速直线运动，受到的合外力等于0；所以：mgsinθ=μmgcosθ
整理得：μ=tanθ=
（3）A点的瞬时速度等于OB段的平均速度，vA=
=
B点的瞬时速度等于AC段的平均速度vB=
=
；
（4）该同学使用的长度的单位不统一，导致探究的结论不对．可能是错误的主意原因． 应为W=△Ek× 10 -2．
故答案为：（1）影响滑块动能变化的主要因素是重力和摩擦力．（2）μ=
；
（3）
；
； （4） W=△Ek× 10 -2
（2）从图2中可知，滑块所做的运动为匀速直线运动，受到的合外力等于0；所以：mgsinθ=μmgcosθ
整理得：μ=tanθ=
| h | ||
|
（3）A点的瞬时速度等于OB段的平均速度，vA=
| OB |
| 2T |
| s2?f |
| 2 |
| AC |
| 2T |
| (s3-s1)?f |
| 2 |
（4）该同学使用的长度的单位不统一，导致探究的结论不对．可能是错误的主意原因． 应为W=△Ek× 10 -2．
故答案为：（1）影响滑块动能变化的主要因素是重力和摩擦力．（2）μ=
| h | ||
|
（3）
| s2?f |
| 2 |
| (s3-s1)?f |
| 2 |
点评：在平时的做题或实验数据的处理中，首先要统一计算使用的单位，如该同学使用的长度的单位不统一，导致探究的结论不对．切记．
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