题目内容
在做“验证力的平行四边形定则的实验”中,在水平放置的木板上垫一张白纸,把橡皮条的一端固定在A点上,另一端连接两根细线,然后通过细线用两个互成角度的弹簧秤来拉橡皮条,使橡皮条伸长到某一点O,记录下两个弹簧秤的示数及两根细线的方向,此时两个弹簧秤的拉力分别记为F1和F2;然后改用一个弹簧秤把橡皮条拉到O点后再记录下弹簧秤的示数及细线的方向,此时弹簧秤的拉力记为F′.
(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列哪些说法是正确的
A.将橡皮条拉伸相同长度即可
B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度
D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
(2)同学们在操作过程中有如下讨论,其中对减小实验误差有益的说法是
A.两细绳必须等长
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧示数之差应尽可能大
D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些
(3)如图所示,是某同学完成验证力的平行四边形定则实验操作后得到的数据图,图中的小圆点分别用来记录的是O点的位置以及每次细线的方向.请你选则合适标度,在方框中用力的图示法,作图完成该同学未完成的实验数据处理.

(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列哪些说法是正确的
BD
BD
(填字母代号)A.将橡皮条拉伸相同长度即可
B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度
D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
(2)同学们在操作过程中有如下讨论,其中对减小实验误差有益的说法是
BD
BD
(填字母代号)A.两细绳必须等长
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧示数之差应尽可能大
D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些
(3)如图所示,是某同学完成验证力的平行四边形定则实验操作后得到的数据图,图中的小圆点分别用来记录的是O点的位置以及每次细线的方向.请你选则合适标度,在方框中用力的图示法,作图完成该同学未完成的实验数据处理.
分析:(1)该实验采用了“等效替代”的原理,即合力与分力的关系是等效的,要求两次拉橡皮筋时的形变量和方向是等效的.
(2)本题考查了具体实验细节要求,注意所有要求都要便于操作,有利于减小误差进行,所有操作步骤的设计都是以实验原理和实验目的为中心展开,据此可正确解答本题.
(3)由图可知,该同学已分别得出了合力与两分力,则根据平行四边形定则得出F1、F2的合力,与F′比较即可.
(2)本题考查了具体实验细节要求,注意所有要求都要便于操作,有利于减小误差进行,所有操作步骤的设计都是以实验原理和实验目的为中心展开,据此可正确解答本题.
(3)由图可知,该同学已分别得出了合力与两分力,则根据平行四边形定则得出F1、F2的合力,与F′比较即可.
解答:解:(1)A、B、本实验的目的是为了验证力的平行四边形定则,即研究合力与分力的关系.根据合力与分力是等效的,本实验橡皮条两次沿相同方向拉伸的长度要相同.故A错误、B正确;
C、D、在白纸上标下第一次橡皮条和绳的结点的位置,第二次将橡皮条和绳的结点拉到相同位置,表明两次效果相同,即两个拉力和一个拉力等效,而弹簧称不必拉到相同刻度.故C错误,D正确.
故选:BD.
(2)A、通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条时,只需记下两细绳的方向和弹簧秤示数即可,不必要求两细绳等长,故A错误;
B、测量力的实验要求尽量准确,为了减小实验中因摩擦造成的误差,操作中要求弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行,故B正确;
C、用弹簧秤同时拉细绳时,拉力不能太大,也不能太小,故两弹簧秤示数之差没有必要相差太大.故C错误;
D、为了更加准确的记录力的方向,拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些,故D正确.
故选:BD.
(3)如图所示,选1.5cm表示1N,则以F1、F2为邻边作平行四边形,得出合力F.
故答案为:(1)BD;(2)BD;(3)如图.
C、D、在白纸上标下第一次橡皮条和绳的结点的位置,第二次将橡皮条和绳的结点拉到相同位置,表明两次效果相同,即两个拉力和一个拉力等效,而弹簧称不必拉到相同刻度.故C错误,D正确.
故选:BD.
(2)A、通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条时,只需记下两细绳的方向和弹簧秤示数即可,不必要求两细绳等长,故A错误;
B、测量力的实验要求尽量准确,为了减小实验中因摩擦造成的误差,操作中要求弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行,故B正确;
C、用弹簧秤同时拉细绳时,拉力不能太大,也不能太小,故两弹簧秤示数之差没有必要相差太大.故C错误;
D、为了更加准确的记录力的方向,拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些,故D正确.
故选:BD.
(3)如图所示,选1.5cm表示1N,则以F1、F2为邻边作平行四边形,得出合力F.
故答案为:(1)BD;(2)BD;(3)如图.
点评:对于中学中的实验,学生尽量要到实验室进行实际操作,只有这样才能体会具体操作细节的意义,解答实验问题时才能更加有把握.
练习册系列答案
相关题目
| |||||||||||||||||||||||||