题目内容
12.对于下列四个核反应方程说法中正确的有( )①${\;}_{11}^{24}$Na→${\;}_{12}^{24}$C+${\;}_{-1}^{0}$e
②${\;}_{1}^{1}$H+${\;}_{1}^{2}$H→${\;}_{2}^{3}$H+能量
③${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{38}^{90}$Sr+${\;}_{54}^{136}$Xe+x${\;}_{0}^{1}$n
④${\;}_{9}^{19}$F+Y→${\;}_{8}^{16}$O+${\;}_{2}^{4}$He.
| A. | ①是裂变方程 | B. | ②是链式反应方程 | ||
| C. | ③是核裂变方程,其中x=10 | D. | ④是α衰变方程,其中Y是质子 |
分析 根据质量数和电荷数守恒正确书写核反应方程;明确衰变、裂变和聚变反应特点.
解答 解:A、①裂变是质量较大的核分裂成较轻的几个核,则此反应不是裂变,故A错误;
B、②是聚变反应方程,不是链式反应方程,故B错误;
C、③是核裂变方程,根据质量数和电荷数守恒知x=10,故C正确;
D、α衰变是自发进行,不需要粒子撞击,故D错误;
故选:C
点评 对于原子物理中核反应方程、裂变、聚变等基本知识要熟练掌握和应用.
练习册系列答案
相关题目
3.如图所示是测绘小灯泡伏安特性曲线的实验电路图,关于该实验的操作和实验现象,下列说法正确的是( )
| A. | 在开关S闭合之前,滑动变阻器的滑动触头应滑到最左端 | |
| B. | 本实验要求电流、电压均从零开始到额定电流、额定电压之间测量多组数据 | |
| C. | 当滑动变阻器的滑动触头从左端向右逐渐滑动过程中,电压表示数逐渐变大,电流表示数逐渐减小 | |
| D. | 当滑动变阻器的滑动触头从左端向右逐渐滑动过程中,电压表示数逐渐变大,电流表示数逐渐变大 |
7.为了“探究加速度与力、质量的关系”,现提供如图1所示实验装置.

(1)关于本实验下列说法正确的是BD.
A.为了消除小车与木板之间摩擦力对实验的影响,将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.为了消除小车与木板之间摩擦力对实验的影响,将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
C.小车的加速度可能大于重力加速度g
D.实验中钩码的质量应该远小于小车的质量
(2)某学生在实验中,保持小车质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示.
①根据表中的数据在图2中坐标纸上面出a-F图线.
②由于钩码做加速运动,所以小车受到拉力的真实值小于测量值(钩码的重力)(填“大于”、“等于”或“小于”).
(1)关于本实验下列说法正确的是BD.
A.为了消除小车与木板之间摩擦力对实验的影响,将木板不带滑轮的一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.为了消除小车与木板之间摩擦力对实验的影响,将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
C.小车的加速度可能大于重力加速度g
D.实验中钩码的质量应该远小于小车的质量
(2)某学生在实验中,保持小车质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示.
| F/N | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 | 0.70 |
| a/m•s-2 | 0.30 | 0.50 | 0.70 | 0.90 | 1.05 | 1.15 | 1.20 |
②由于钩码做加速运动,所以小车受到拉力的真实值小于测量值(钩码的重力)(填“大于”、“等于”或“小于”).
17.
如图所示,线圈L的自感系数很大,其直流电阻可以忽略,L1,L2是两个完全相同的小灯泡,随着开关S的闭合和断开的过程中,L1,L2的亮度变化情况是( )
| A. | 当开关S闭合时,L1立刻变亮,L2逐渐变亮,最后两灯一样亮 | |
| B. | 当开关S闭合时,L1,L2两灯同时亮,以后L2灯更亮,L1等熄灭 | |
| C. | 当开关S断开时,L1,L2立即同时熄灭 | |
| D. | 当开关S断开时,L1立即熄灭,L2亮一会才熄灭 |
4.
如图所示,氢气球下面用一细绳吊着一个瓶子加速上升,某时刻细绳突然断裂,结果瓶子继续上升一小段距离,不计空气阻力,下列说法正确的是( )
| A. | 细绳断裂前,瓶子对细绳的拉力大于细绳对瓶子的拉力 | |
| B. | 细绳断裂前,瓶子加速上升过程中处于超重状态 | |
| C. | 细绳断裂后,瓶子继续上升过程中处于超重状态 | |
| D. | 绳子断裂后,瓶子能继续上升是由于惯性的作用 |
2.在建立磁场和磁感线的概念时,先引入电场和电场线,这种处理物理问题的方法都属于( )
| A. | 控制变量的方法 | B. | 观察、实验的方法 | C. | 等效替代的方法 | D. | 类比的方法 |