题目内容


飞机着陆后以6m／s2大小的加速度做匀减速直线运动，其着陆速度为60m／s，求：

（1）整个减速过程的平均速度

（2）它着陆后12s内滑行的位移x1

（3）静止前4s内飞机滑行的位移x2


解析：（1）------------------〖2分〗

    （2）以初速度方向为正方向，则有，飞机在地面滑行最长时间

    所以飞机内滑行的位移为10内滑行的位移，由可得------------------〖4分〗

    （3）分析可知飞机滑行为静止前，此时的速度------------------〖2分〗

    故由可得        ------------------〖2分〗

练习册系列答案
相关题目

下列各图中，正确描绘两个等量正点电荷电场线分布情况的是（    ）

 

如图甲所示，质量m＝5kg的物体静止在水平地面上的O点，如果用F1=20N的水平恒定拉力拉它时，运动的s－t图象如图乙所示；如果水平恒定拉力变为F2，运动的v-t图象如图丙所示．求：

（1）物体与水平地面间的动摩擦因数；

（2）拉力F2的大小。                                                 


在平直公路上有甲、乙两辆汽车同时从同一位置沿着同一方向  做匀加速直线运动，它们速度的平方随位移变化的图象如图所示，则(      )

A．甲车的加速度比乙车的加速度大

B．在x＝0.5m处甲乙两车的速度相等

C．在x＝0.5m处甲乙两车相遇

D．在x＝1.0m处甲乙两车相遇

某绿光在水中的波长和某紫光在真空中的波长相等，已知水对该绿光的折射率是4／3，则下列说法中正确的是(      )：   

A．水对这种紫光的折射率应略小于4／3   

B．绿光与紫光的频率之比是3：4

C．绿光与紫光在真空中的波长之比是3：4 

D．绿光在真空中的传播速度大于紫光在真空中的传播速度

将两个质量均为m的小球a、b用细线相连后，再用细线悬挂于O点，如图所示。用力F拉小球b，使两个小球都处于静止状态，且细线Oa与竖直方向的夹角保持θ＝30°，则F达到最小值时Oa绳上的拉力为

A.mg    

B．mg

C.mg   

D.mg

在推导“匀变速直线运动位移的公式”时，把整个运动过程划分为很多小段，每一小段近似为匀速直线运动，然后把各小段位移相加代表整个过程的位移，物理学中把这种方法称为“微元法”．下面几个实例中应用到这一思想方法的是

A．在计算物体间的万有引力时，若物体的尺寸相对较小，可将物体看做点质点

B．在探究弹性势能的表达式过程中，把拉伸弹簧的过程分成很多小段，在每小段内认为弹簧的弹力是恒力，然后把每小段做功的代数和相加

C．在探究牛顿第二定律的过程中，控制物体的质量不变，研究物体的加速度与力的关系

D．在求两个力的合力时，如果一个力的作用效果与两个力的作用效果相同，这个力就是那两个力的合力

如图所示，实线为不知方向的三条电场线，从电场中M点以相同速度垂直于电场线方向飞出a、b两个带电粒子，仅在电场力作用下的运动轨迹如图中虚线所示．则（  ）

A.a一定带正电，b一定带负电

B.a的速度将减小，b的速度将增加

C.a的加速度将减小，b的加速度将增加

D.两个粒子的动能，一个增加一个减小

小明和小红在探究“互成角度的两共点力的合力”时，讨论出一个探究方案并加以实施．以下为情景再现：

①小明用图钉将白纸钉在置于水平面上的木板上，小红用笔在白纸上标上标记0点．

②小明用图钉将橡皮绳一端固定在木板上0点，在橡皮绳的末端系住两绳套．用两个弹簧秤分别向左右斜上方拉，把橡皮绳的另一端拉至某一点，并记下该点为A点．

③小红用笔在两弹簧秤的钩子末端做下记号B和C，用尺画直线分别连接AB和AC并标上箭头，同时记录下两弹簧秤的示数，即为两弹簧秤拉力的方向和大小．

④小明再次只用一个弹簧秤钩住绳套，将橡皮绳的结点拉到步骤3中同样的A点位置，小红再次记下钩子末端位置D，连接线段AD标上箭头，同时记下弹簧秤示数．

⑤取下白纸，小红连接线段BD和CD，即认为FAD为FAB和FAC的合力．(如图)请你指出以上探究方案的错误之处(不少于三处)

(1)_______________________________________________________________；

(2)_______________________________________________________________；

(3)_______________________________________________________________．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网