题目内容

(1)某同学在做描绘小电灯泡的伏安特性曲线实验时,误将电流表和电压表接成如图(1)甲所示的电路,其他部分连接正确,接通电源后,小灯泡的发光情况是
 
.若本实验给定电压表(内阻约为5kΩ)、电流表(内阻约为4Ω)、滑线变阻器、电源、开关、小灯泡(额定电压3.8V)及导线若干,要求小灯泡的电压从零开始增大,实验应选择图(1)乙中的电路图是
 
.该同学描出的伏安特性曲线如图(1)丙所示,从图中可知小灯泡的阻值随小灯泡两端的电压的增大而
 
,当给小电灯泡加额定电压3.8V时,其电阻为
 
Ω(答案取三位有效数字).
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(2)在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中,质量m=1.00kg重物自由下落,打点计时器在纸带上打出一系列点.如图(2)所示为选取的一条符合实验要求的纸带,O为第一个点,A、B、C为从合适位置开始选取的三个连续点(其他点未画出).已知打点计时器每隔0.02s打一次点,当地的重力加速度g=9.80m/s2.那么:
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①纸带的
 
端(选填“左”或“右’)与重物相连;
②根据图(2)所得的数据,应取图(2)中O点和
 
点来验证机械能守恒定律;
③从O点到所取点,重物的重力势能减少量△EP=
 
J,动能增加量△EK=
 
J;(结果取3位有效数字)
④实验的结论是
 
.
分析:(1)解答本题需要掌握:电压表内阻很大,将电压表串入电路,导致电路中电流很小;滑动变阻器的分压和限流接法的区别,哪些情况必须采用分压接法;随着温度升高灯丝的电阻率增大,因此灯泡电阻随温度升高而增大;根据图丙求出电灯泡加额定电压3.8V时的电流,然后根据欧姆定律即可求解.
(2)①根据A、B、C三个连续的点之间距离变化可以判断纸带的那端和重物相连.
②验证机械能守恒时,要选取能求出速度的那点进行验证.
③根据表中数据可以求出重力势能变化,根据匀变速直线运动中平均速度等于中间时刻的瞬时速度,求出B点速度,即可求出动能增量.
④本实验的目的就是验证重物下落过程中机械能守恒.
解答:解:(1)电压表内阻很大,将电压表串入电路,导致电路中电流很小,故小灯泡不亮;由图丙可知该实验中电压从零逐渐变化,因此选用的是分压电路,故选 (b);灯泡电阻随着电压的增大逐渐增大;根据图丙可知小电灯泡加额定电压3.8V时,电流为I=0.32A,故其电阻为R=
U
I
=
3.8
0.32
=11.9Ω
.
故答案为:小灯泡不亮,(b),逐渐增大(或增大,11.9.
(2)①A、B、C之间距离逐渐增大,重物做匀变速运动,故重物和纸带左端相连.
故答案为:左.
②根据匀变速直线运动中平均速度等于中间时刻的瞬时速度,可以求出B点速度,故应取图(2)中O点和B点来验证机械能守恒定律.
故选:B.
③重力势能的减小量为:△EP=mgh,带入数据得:△EP=1.88J,
B点的速度为:vB=
xC-xA
2T
=1.92m/s

动能的增量为:△Ek=
1
2
mv
2
B
=1.84J

故答案为:1.88,1.84.
④本实验的目的为验证重物下落过程中机械能守恒.
故答案为:在误差范围内,重物下落过程中机械能守恒.
点评:本题比较全面的考查了电学实验描绘小电灯泡的伏安特性曲线和力学实验证机械能守恒定律,对于实验问题一定要明确实验原理,然后才能根据所学知识解答.
练习册系列答案
相关题目
Ⅰ、(1)某同学在做描绘小灯泡的伏安特性曲线实验时,误将电流表和电压表接成如图1甲所示的电路,其他部分连接正确,接通电源后,小灯泡的发光情况是
小灯泡不亮
小灯泡不亮
.若本实验给定电压表(内阻约为5kΩ)、电流表(内阻约为4Ω)、滑线变阻器、电源、开关、小灯泡(额定电压3.8V)及导线若干,要求小灯泡的电压从零开始增大,实验应选择图1乙中的电路图是
(b)
(b)
.该同学描出的伏安特性曲线如图1丙所示,从图1中可知小灯泡的阻值随小灯泡两端的电压的增大而
逐渐增大(或增大)
逐渐增大(或增大)
,当给小电灯泡加额定电压3.8V时,其电阻为
11.9
11.9
Ω(答案取三位有效数字).

Ⅱ、用如图2甲所示的装置做“验证机械能守恒定律”实验.打点计时器的打点周期为T,重锤的质量为m,重力加速度为g.

①完成下面部分实验步骤的相关内容:
A.按图示的装置安装器件.
B.将打点计时器接到
交流
交流
(填“直流”或“交流”)电源上.
C.先
接通打点计时器的电源(或接通电源)
接通打点计时器的电源(或接通电源)
,再
释放纸带
释放纸带
,让重锤拖着纸带从高处自由下落.
D.…
②如图2乙是实验打出的纸带,O是速度为零的点,A、B、C是从合适位置选取的三个连续点(其他点未画出),量得d1、d2、d3.取图2乙中O和
B
B
(填“A”、“B”或“C”)点来验证机械能守恒定律比较简捷方便,打点计时器打下该点时重锤的动能Ek=
(d3-d1)2
8T2
m
(d3-d1)2
8T2
m
.

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