题目内容

【题目】质量为2m、厚度为2d的钢板静止在水平光滑桌面上。质量为m的子弹以某一速度垂直射向该钢板,刚好能将钢板射穿。现把钢板分成厚度均为d、质量均为m的相同两块,间隔一段距离水平放置,如图所示。若子弹以相同的速度V0垂直射向第一块钢板,穿出后再射向第二块钢板。(设子弹在钢板中受到的阻力为恒力,且两块钢板不会发生碰撞。不计重力影响。)

求(1)子弹射穿厚度为2d的钢板过程中损失的能量是多少?

(2)子弹射穿厚度为d的第一块钢板时的速度是多少?能射穿第二块木块吗?

【答案】(1) ;(2)

【解析】试题分析:子弹射穿质量为2m、厚度为2d的钢板时,系统的动量守恒,由动量守恒和功能关系可以求出他们最后的速度和此过程系统损失的机械能;子弹先射穿质量为m、厚度为d的钢板时,仍然采用动量守恒和已知阻力做的功求出子弹的速度v1.再用速度v1穿进第二块钢板,仍然利用动量定理和功能关系求出子弹在第二块钢板中进入的深度,在判断能否穿透第二块。

设子弹初速度为v0,射入厚度为2d的钢板后,最终钢板和子弹的共同速度为V。

由动量守恒得

解得 :

此过程中动能的损失为:

解得

(2)设子弹射穿质量为m、厚度为d的第一块钢板后速度v1,钢板获得速度v2.取向右为正方向,

由能量守恒得:

根据系统动量守恒得:mv0=mv1+mv2

由能量守恒得:

联立以上得:

子弹以速度v1垂直射向第二块钢板在第二块钢板中进入深度d0,公共速度v3,

由系统动量守恒:mv1=2mv3

由能量守恒得:

联立以上解得:

由此可知不能穿透第二块木板。

练习册系列答案
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【题目】某探究学习小组的同学欲以下图装置中的滑块为对象探究动能定理,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、天平、刻度尺、

导线、复写纸、纸带、细沙。当滑块连接上

纸带,用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时,

释放小桶,滑块处于静止状态.若你是小

组中的一位成员,要完成该项实验,则:

(1)实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是_____________,实验时首先要做的步骤是_____________.

(2)在(1)的基础上,某同学用天平称量滑块的质量M.往沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量m.让沙桶带动滑块加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1< v2).则对滑块,本实验最终要探究的数学表达式为___________________(用题中的字母表示).

(3)如果以合力对滑块做的功W为纵轴,以_______(填v或v2)为横轴,图线就是一条直线(如图),其斜率为_______(用题中的字母表示)

(4)如果实验时所用滑块质量为M,沙及沙桶总质量为m,让沙桶带动滑块在水平气垫导轨上加速运动,也可以用来探究滑块与沙及沙桶组成的系统机械能是否守恒。用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1< v2).要探究滑块与沙及沙桶组成的系统机械能是否守恒,则最终需验证的数学表达式为______(用题中的字母表示)。

【题目】某同学利用打点计时器和气垫导轨做“验证动量守恒定律”的实验,气垫导轨装置如图甲所示,所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架等组成.在空腔导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔,向导轨空腔内不断通入压缩空气,空气会从小孔中喷出,使滑块稳定地漂浮在导轨上,这样就大大减小了因滑块和导轨之间的摩擦而引起的误差.

(1)下面是实验的主要步骤:

①安装好气垫导轨,调节气垫导轨的调节旋钮,使导轨水平;

②向气垫导轨空腔内通入压缩空气;

③把打点计时器固定在紧靠气垫导轨左端弹射架的外侧,将纸带穿过打点计时器与弹射架并固定在滑块1的左端,调节打点计时器的高度,直至滑块拖着纸带移动时,纸带始终在水平方向;

④使滑块1挤压导轨左端弹射架上的橡皮绳;

⑤把滑块2放在气垫导轨的中间;

⑥先__________________,然后________,让滑块带动纸带一起运动;

⑦取下纸带,重复步骤④⑤⑥,选出理想的纸带如图乙所示;

⑧测得滑块1的质量为310 g,滑块2(包括橡皮泥)的质量为205 g.

完善实验步骤⑥的内容.

(2)已知打点计时器每隔0.02 s打一个点,计算可知两滑块相互作用以前系统的总动量为________ kg·m/s;两滑块相互作用以后系统的总动量为______ kg·m/s(保留三位有效数字).

(3)试说明(2)中两结果不完全相等的主要原因是__________________________________________________.

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