甲.乙.丙三位同学在使用不同的游标卡尺测量同一物体的长度时.测量的结果分别如下: 甲同学:使用游标为10分度的卡尺.读数为12.04cm 乙同学:使用游标为20分度的卡尺.读数为12.045cm 丙同学:使用游标为50分度的卡尺.读数为12.045cm 从这些数据中可以看出读数肯定有错误的是同学．题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

甲、乙、丙三位同学在使用不同的游标卡尺测量同一物体的长度时，测量的结果分别如下：

　　　甲同学：使用游标为10分度的卡尺，读数为12.04cm

　　　乙同学：使用游标为20分度的卡尺，读数为12.045cm

　　　丙同学：使用游标为50分度的卡尺，读数为12.045cm

　　　从这些数据中可以看出读数肯定有错误的是____________同学．

丙

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在“测玻璃的折射率”实验中（1）为取得较好的实验效果，下列操作正确的是

A、必须选用上下表面平行的玻璃砖；
B、选择的入射角应尽量小些；
C、大头针应垂直地插在纸面上；
D、大头针P₁和P₂及P₃和P₄之间的距离适当大些．
（2）某同学在量入射角和折射角时，由于没有量角器，在完成了光路图以后，用圆规以O点为圆心，OA为半径画圆，交OO′延长线于C点，过A点和C点作垂直法线的直线分别交于B点和D点，如图1所示，若他测得AB=7.5cm，CD=5cm，则可求出玻璃的折射率n=

（3）有甲、乙、丙三位同学在纸上画出的界面ab、cd与玻璃砖位置的关系分别如图2中①、②和③所示，其中甲、丙同学用的是矩形玻璃砖，甲同学所画两界面ab和cd间距与玻璃砖宽度一样，乙同学用的是梯形玻璃砖．他们的其它操作均正确，且均以ab、cd为界面画光路图．则甲、乙、丙三位同学测得的折射率与真实值相比分别是

（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

在用插针法测定玻璃砖折射率的实验中，甲、乙、丙三位同学在纸上画出的界面aa′、bb′与玻璃砖位置的关系分别如图①、②和③所示，其中甲、丙同学用的是矩形玻璃砖，乙同学用的是梯形玻璃砖．他们的其他操作均正确，且均以 aa′、bb′为界面画光路图．则甲同学测得的折射率与真实值相比

，乙同学测得的折射率与真实值相比

，丙同学测得的折射率与真实值相比

．（上面三个空格选填“偏大”、“偏小”、“不变”或“都有可能”）

（2011?绍兴二模）在测定玻璃砖折射率的实验中，教师给每位同学准备了木板、白纸、几种不同形状的玻璃、直尺、量角器、铅笔及大头针若干．
（1）某同学在纸上画出AO₁直线，并在直线上适当位置处竖直插上P₁、P₂两枚大头针，放上玻璃砖，然后插上P₃、P₄大头针，其中确定P₃大头针的位置的方法应当是

大头针P₃能挡住P₁、P₂的像

大头针P₃能挡住P₁、P₂的像

．
（2）某组同学将测得的实验数据记录到自己设计的下表中：

入射角平均值

折射角平均值

请问上表设计是否合理？并说明理由．
（3）甲、乙、丙三位同学在纸上画出的界面aa′，bb′与玻璃砖位置的关系分别如图①、②和③所示，其中甲、丙两同学用的矩形玻璃砖，乙同学用的是梯形玻璃砖，他们的其它操作均正确，且均以aa′，bb′为界面画光路图，则测定折射率方法正确的是

（4）从操作角度提出一条提高实验精确度的建议．

在用插针法测定玻璃砖的折射率的实验中，甲、乙、丙三位同学在纸上画出的界面aa′、bb′与玻璃砖位置的关系分别如图所示，其中甲、丙两同学用的是矩形玻璃砖，乙同学用的是梯形玻璃砖．他们的其他操作均正确，且均以aa′、bb′为界面画光路图．
①甲同学测得的折射率与真实值相比

（填“偏大”“偏小”或“不变”）．
②乙同学测得的折射率与真实值相比

（填“偏大”“偏小”或“不变”）．
③丙同学测得的折射率与真实值相比

（填“偏大”“偏小”或“不变”）．

（1）在用插针法测定玻璃砖折射率的实验中，甲、乙、丙三位同学在纸上画出的界面aa′、bb′与玻璃砖位置的关系分别如图①、②和③所示，其中甲、丙两同学用的是矩形玻璃砖，乙同学用的是
梯形玻璃砖．他们的其他操作均正确，且均以aa′、bb′为界面
画光路图．则：

甲同学测得的折射率与真实值相比（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
乙同学测得的折射率与真实值相比

（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
（2）如图甲、乙所示是螺旋测微器和游标卡尺测量工件长度时的情形．螺旋测微器读数为

mm．
游标卡尺读数为