题目内容


如图所示,足够长的水平传送带以v0=2m/s的速度匀速运行.t=0时,在最左端轻放一个小滑块,t=2s时,传送带突然制动停下. 已知滑块与传送带之间的动摩擦因数为μ=0.2,g=10m/s2. 在图中,关于滑块相对地面运动的v﹣t图象正确的是( )

A. B.

C. D.

练习册系列答案
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如图1所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置.若测得某一物体质量m一定时,a与F的有关数据资料如下表所示:                                                                                                                  

a/(m•s2)      1.98       4.06       5.95       8.12

F/N                   1.00       2.00       3.00       4.00

            

(1)根据表中的数据,请在图2中画出a﹣F图象.                                                

(2)根据图象判定:当m一定时,a与F的关系为                                            

(3)若甲、乙两同学在实验过程中由于没有按照正确步骤进行实验,处理数据后得出如图3所示的a﹣F图象.          

试分析甲、乙两同学可能存在的问题:                                                                     

甲:                                                                                                                   

乙:                                                                                                                   

                                                                                                                                


光电计时器是一种研究物体运动情况的常见仪器.当有物体从光电门通过时,光电计时器就可以显示物体的挡光时间.现利用如图甲所示装置探究物体的加速度与合外力、质量关系,其 NQ是水平桌面,PQ是一端带有滑轮的长木板,1、2是固定在木板上的两个光电门(与之连接的两个光电计时器没有画出).小车上固定着用于挡光的窄片K,测得其宽度为d,让小车从木板的顶端滑下,光电门各自连接的计时器显示窄片K的挡光时间分别为t1和t2.                 

                                         

(1)该实验中,在改变小车的质量M或沙桶的总质量m时,保持M>>m,这样做的目的是           ;          

(2)为了计算出小车的加速度,除了测量d、t1和t2之外,还需要测量                          ,若上述测量量用x表示,则用这些物理量计算加速度的表达式为a=                                                 

(3)某位同学经过测量、计算得到如表数据,请在图乙中作出小车加速度与所受合外力的关系图象.                         

组别    1        2        3        4        5        6        7

M/kg   0.58   0.58   0.58   0.58   0.58   0.58   0.58

F/N     0.10   0.15   0.20   0.25   0.30   0.35   0.40

a/m•s2         0.13   0.17   0.26   0.34   0.43   0.51    0.59

(4)由图象可以看出,该实验存在着较大的误差,产生误差的主要原因是:                                    

                                                                                                       .                             

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