题目内容
10.一个质量为1kg的物体,从离地面20m高处由静止自由下落,物体经过2s落地,落地时的速度为20m/s,则落地时重力的瞬时功率为200W,落地全过程重力做功为200J,重力的平均功率为100W(g取10m/s2)分析 根据瞬时功率的公式求出落地时重力的瞬时功率,根据下降的高度求出重力做功的大小,结合平均功率公式求出重力做功的平均功率.
解答 解:落地时重力的瞬时功率P=mgv=10×20W=200W,
物体下降的高度h=$\frac{1}{2}g{t}^{2}=\frac{1}{2}×10×4m=20m$,则重力做功W=mgh=10×20J=200J,
重力做功的平均功率$\overline{P}=\frac{W}{t}=\frac{200}{2}W=100W$.
故答案为:200,200,100.
点评 解决本题的关键知道平均功率和瞬时功率的区别,掌握这两种功率的求法,基础题.
练习册系列答案
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20.
已知一个无限大的金属板与一个点电荷之间的空间电场分布与等量异种电荷之间的电场分布类似,如图所示MN为无限大的不带电的金属平板,且与大地连接.现将一个带电量为+Q的点电荷置于板的右侧,图中A、B、C、D是以点电荷+Q为中心的正方形的四个顶点.已知正方形ABCD所在平面与金属板MN垂直,取大地电势为零.则下列说法正确的是( )
| A. | B点电势与C点电势相等 | |
| B. | A点的电场强度小于D点的电场强度 | |
| C. | A、B两点间的电势差UAB大于D、C两点间的电势差UDC | |
| D. | 将一带正电的试探电荷从A点沿AB边移动到B点的过程中,电场力先做负功,后做正功 |
1.关于惯性在实际中的应用,下列说法中正确的是( )
| A. | 运动员在掷标枪时的助跑是为了减小惯性 | |
| B. | 运动员在跳远时的助跑是为了增大起跳时的惯性 | |
| C. | 手扶拖拉机的飞轮做得很重,是为了减小它转动的惯性 | |
| D. | 战斗机在空战时,甩掉副油箱是为了减小惯性,提高飞行的灵活性 |
18.某同学设计了一个“探究加速度与力、质量的关系”实验,如图1所示为实验装置简图,A为小车,B为电火花计时器,C为装有砝码的砝码盘,D为一端带有定滑轮的长方形木板,电源频率为50Hz.

(1)平衡摩擦力后,可认为细绳对小车的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力,需满足的条件是小车的总质量远大于砝码和砝码盘的总质量.
(2)实验中打出的其中一条纸带如图2所示,由该纸带可求得小车的加速度a=0.88m/s2(结果保留两位有效数值).
(3)某同学将有关测量数据填入他所设计的表格中,如表,他根据表中的数据画出a-F图象(如图3所示),造成图线不过坐标原点的主要原因是在计算小车所受的合外力时未计入砝码盘的重力.
(1)平衡摩擦力后,可认为细绳对小车的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力,需满足的条件是小车的总质量远大于砝码和砝码盘的总质量.
(2)实验中打出的其中一条纸带如图2所示,由该纸带可求得小车的加速度a=0.88m/s2(结果保留两位有效数值).
(3)某同学将有关测量数据填入他所设计的表格中,如表,他根据表中的数据画出a-F图象(如图3所示),造成图线不过坐标原点的主要原因是在计算小车所受的合外力时未计入砝码盘的重力.
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 砝码盘中砝码的重力F/N | 0.10 | 0.20 | 0.29 | 0.39 | 0.49 |
| 小车的加速度a/(m•s-2) | 0.88 | 1.44 | 1.84 | 2.68 | 2.89 |
3.在探究加速度与合外力和质量的关系实验中,要进行“平衡摩擦力”的操作,下列关于“平衡摩擦力”的说法正确的是( )
| A. | 平衡摩擦力的目的是为了使小车受到的合外力等于小车受到绳子的拉力 | |
| B. | 平衡摩擦力的目的是为了使小车受到绳子的拉力等于所挂砂桶的总重力 | |
| C. | 平衡摩擦力时,绳子上不挂砂桶,也不挂纸带,只通过改变斜面的倾角,使小车在斜面上能匀速下滑 | |
| D. | 平衡摩擦力时,不改斜面的倾角,绳子挂上质量适当的砂桶,使小车在斜面上能匀速下滑 |
20.在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法,如理想实验法、控制变量法、极限思维法、类比法和科学假说法、建立理想模型法、微元法等等.以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是( )
| A. | 根据速度定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思维法 | |
| B. | 在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看做匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了微元法 | |
| C. | 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法 | |
| D. | 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法 |
1.
从同一高度以相同的速率沿不同方向抛出三个相同的小球,如图,三个小球落在同一水平面上,不计阻力,则( )
| A. | 重力对三个小球做的功相等 | |
| B. | 三个小球的重力势能的变化量相等 | |
| C. | 三个小球所受的合力所做的功不相等 | |
| D. | 三个小球落地的速率不相等 |