，则目标函数z=x+2y的取值范围是 ．
的解集为 ．
，把数列{an}的各项排成三角形形状如下：记第m行第n列上排的数为A（m，n），则A（10，8）= ．
如图所示，在梯形ABCD中，CD=2，AC=
，∠BAD=60°，求梯形的高．
甲、乙两名同学在高一学年中（相同条件下）都参加数学考试十次，每次考试成绩如下表：
请在坐标系中画出甲、乙两同学的成绩折线图，并从以下不同角度对这次测试结果进行分析．
（1）从平均数和方差相结合看，分析谁的成绩更稳定些；
（2）从平均数和中位数相结合看，分析谁的成绩好些；
（3）从平均数和成绩为90分以上的次数相结合看，分析谁的成绩好些；
（4）从折线图上两人成绩分数的走势看，分析谁更有潜力．
0 79168 79176 79182 79186 79192 79194 79198 79204 79206 79212 79218 79222 79224 79228 79234 79236 79242 79246 79248 79252 79254 79258 79260 79262 79263 79264 79266 79267 79268 79270 79272 79276 79278 79282 79284 79288 79294 79296 79302 79306 79308 79312 79318 79324 79326 79332 79336 79338 79344 79348 79354 79362 266669
次数 同学 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 |
| 甲 | 90 | 50 | 70 | 80 | 70 | 60 | 80 | 60 | 70 | 70 |
| 乙 | 20 | 40 | 60 | 80 | 70 | 70 | 80 | 90 | 90 | 100 |
（1）从平均数和方差相结合看，分析谁的成绩更稳定些；
（2）从平均数和中位数相结合看，分析谁的成绩好些；
（3）从平均数和成绩为90分以上的次数相结合看，分析谁的成绩好些；
（4）从折线图上两人成绩分数的走势看，分析谁更有潜力．
，且以a1，a2，a3，…，an为系数的一元二次方程an-1x2-anx+1=0（n∈N*，n≥2）都有根α，β，且两个根α，β满足3α-αβ+3β=1．