用0、1、2、3、4这五个数字组成无重复数字的五位数，其中恰有一个偶数数字夹在两个奇数数字之间的五位数的个数是（ ）

已知实数{1，3，5，7}，那么的不同值有（ ）

为考察高中生的性别与喜欢数学课程之间的关系，在某学校高中生中随机抽取了250名学生，得到如图的二维条形图．
（1）根据二维条形图，完形填空2×2列联表：
（2）对照如表，利用列联表的独立性检验估计，请问有多大把握认为“性别与喜欢数学有关系”？

如图是小王所做的六套数学附加题得分（满分40）的茎叶图，则其平均得分为    

为考察高中生的性别与是否喜欢数学课程之间的关系，在我市某普通中学高中生中随机抽取200名学生，得到如下2×2列联表：

一个样本的平均数是4，则这个样本的方差是     ．

从某小学随机抽取100名学生，将他们的身高(单位：厘米)数据绘制成频率分布直方图(如图)．若要从身高在[120,130)，[130,140)，[140,150]三组内的学生中，用分层抽样的方法选取20人参加一项活动，则从身高在[120,130内的学生中选取的人数应为         ．

一个样本的方差是     ．

下列命题：
①两个变量间的相关系数越小，说明两变量间的线性相关程度越低；
②已知线性回归方程为，当变量增加1个单位，其预报值平均增加2个单位；
③某项测试成绩满分为10分，现随机抽取30名学生参加测试，得分如下图所示，假设得分值的中位数为m_e，平均值为，众数为m_o，则m_e=m_o＜；

④设a、b∈R，若a+b≠6，则a≠3或b≠3；
⑤不等式＋－<的解集为，则．
其中正确命题的序号是                （把所有正确命题的序号都写上）．

某班5次数学测验中，甲、乙两同学的成绩如下： (   )
甲：90  82  88  96  94；   乙：94  86  88  90  92