下列有关样本相关系数的说法不正确的是

A．相关系数用来衡量变量与之间的线性相关程度

B．，且越接近于1，相关程度越大

C．，且越接近于0，相关程度越小

D．，且越接近于1，相关程度越大

一组数据共有7个数，记得其中有10，2，5，2，4，2，还有一个数没记清，但知道这组数的平均数、中位数、众数依次成等差数列，这个数的所有可能值的和为

A．9

B．3

C．17

D．11

已知的取值如下表所示：

	2	3	4
	6	4	5

A．

B．

C．

D．

某工厂对一批产品进行了抽样检测.右图是根据抽样检测后的产品净重（单位：克）数据绘制的频率分布直方图，其中产品净重的范围是[96，106]，样本数据分组为[96，98），[98，100),[100，102)，
[102，104),[104，106],已知样本中产品净重小于100克的个数是36，则样本中净重大于或等于98克并且小于104克的产品的个数是(     ).

A 45       B 75        C. 60       D．90

已知线性回归方程若则（     ）

A．

B．

C．

D．

已知线性回归方程若则（         ）

A．

B．

C．

D．

用0.618法确定试点，则经过4次试验后，存优范围缩小为原来的（   ）

下列命题中,其中假命题是 (  )

A．对分类变量X与Y的随机变量的观测值来说，越小，“X与Y有关系”可信程度越大

B．用相关系数r来刻画回归的效果时，|r|的值越大，说明模型拟合的效果越好

C．回归直线恒过定点

D．在研究事件A,B是有关时，当<3.841时，认为事件A与B是无关的。

为了了解高三学生的数学成绩，抽取了某班60名学生，将所得数据整理后，画出其频率分布直方图（如右图），已知从左到右各长方形高的比为2∶3∶5∶6∶3∶1，则该班学生数学成绩在（80，100）之间的学生人数是（    ）

如图是容量为150的样本的频率分布直方图，则样本数据落在内的频数为（  ）

A．12	B．48
C．60	D．80