题目内容
一个高中研究性学习小组对本地区2002年至2004年快餐公司发展情况进行了调查,根据图中的信息可以得出这三年中该地区每年平均销售盒饭________万盒.

85
分析:根据图中的信息得出三年的总销售量再除以3就可得到三年中该地区每年平均销售盒饭数.
解答:根据图中的信息可得2002年共销售盒饭30×1=30(万盒)
2003年共销售盒饭45×2=90(万盒)
2004年共销售盒饭90×1.5=135(万盒)
故这三年中该地区每年平均销售盒饭
=85(万盒)
故答案为85
点评:此题主要考查了求平均数.解题的关键是需利用图中信息求出三年的总销售量!
分析:根据图中的信息得出三年的总销售量再除以3就可得到三年中该地区每年平均销售盒饭数.
解答:根据图中的信息可得2002年共销售盒饭30×1=30(万盒)
2003年共销售盒饭45×2=90(万盒)
2004年共销售盒饭90×1.5=135(万盒)
故这三年中该地区每年平均销售盒饭
故答案为85
点评:此题主要考查了求平均数.解题的关键是需利用图中信息求出三年的总销售量!
练习册系列答案
相关题目
(本小题满分为12分)
某中学研究性学习小组,为了考察高中学生的作文水平与爱看课外书的关系,在本校高三年级随机调查了
名学生。调査结果表明:在爱看课外书的
人中有
人作文水平好,另
人作文水平一般;在不爱看课外书的
人中有
人作文水平好,另
人作文水平一般.
(Ⅰ)试根据以上数据建立一个
列联表,并运用独立性检验思想,指出有多大把握认为中学生的作文水平与爱看课外书有关系?
(Ⅱ)将其中某5名爱看课外书且作文水平好的学生分别编号为
,某
名爱看课外书且作文水平一般的学生也分别编号为
,从这两组学生中各任选
人进行学习交流,求被选取的两名学生的编号之和为
的倍数或
的倍数的概率.
附:![]()
临界值表:
|
|
0. 10 |
0. 05 |
0. 025 |
0.010 |
0. 005 |
0. 001 |
|
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2. 706 |
3. 841 |
5. 024 |
6. 635 |
7. 879 |
10. 828 |
(本小题满分为12分)
某中学研究性学习小组,为了考察高中学生的作文水平与爱看课外书的关系,在本校高三年级随机调查了
名学生。调査结果表明:在爱看课外书的
人中有
人作文水平好,另
人作文水平一般;在不爱看课外书的
人中有
人作文水平好,另
人作文水平一般.
(Ⅰ)试根据以上数据建立一个
列联表,并运用独立性检验思想,指出有多大把握认为中学生的作文水平与爱看课外书有关系?
(Ⅱ)将其中某5名爱看课外书且作文水平好的学生分别编号为
,某
名爱看课外书且作文水平一般的学生也分别编号为
,从这两组学生中各任选
人进行学习交流,求被选取的两名学生的编号之和为
的倍数或
的倍数的概率.
附:![]()
临界值表:
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| 2. 706 | 3. 841 | 5. 024 | 6. 635 | 7. 879 | 10. 828 |