题目内容
已知椭圆E:(Ⅰ)求椭圆E的方程;
(Ⅱ)设过点F2且不与坐标轴垂直的直线交椭圆E于A、B两点,线段AB的垂直平分线与x轴交于点G(t,0),求点G横坐标的取值范围.
(Ⅲ)试用表示△GAB的面积,并求△GAB面积的最大值.
【答案】分析:(Ⅰ)由点D(0,1)在且椭圆E上,知b=1,由e=
,得到
,由此能求出椭圆E的方程.
(Ⅱ)法一:设直线AB的方程为y=k(x-1)(k≠0),代入
+y2=1,得(1+2k2)x2-4k2x+2k2-2=0.有直线AB过椭圆的右焦点F2,知方程有两个不等实根.设A(x1,y1),B(x2,y2),AB中点N(x,y),由此利用韦达定理能够求出点G横坐标t的取值范围.
法二:设直线AB的方程为x=my+1,由
得(m2+2)y2+2my-1=0.设A(x1,y1),B(x2,y2),AB中点N(x,y),则
,
.得
. 所以AB垂直平分线NG的方程为y-y=-m(x-x).令y=0,得
,由此能求了t的取值范围.
(Ⅲ)法一:
.而
,由
,
,可得
,所以
.再由|F2G|=1-t,得
(
).设f(t)=t(1-t)3,则f′(t)=(1-t)2(1-4t).由此能求出△GAB的面积的最大值.
法二:
而
,由
,可得
.所以
.又|F2G|=1-t,所以
.△MPQ的面积为
(
).设f(t)=t(1-t)3,则f'(t)=(1-t)2(1-4t).由此能求出△GAB的面积有最大值.
解答:解:(Ⅰ)∵点D(0,1)在且椭圆E上,
∴b=1,
∵
=
=
=
,
∴a2=2a2-2,
∴
,
∴椭圆E的方程为
(4分)
(Ⅱ)解法一:设直线AB的方程为y=k(x-1)(k≠0),
代入
+y2=1,整理得(1+2k2)x2-4k2x+2k2-2=0.
∵直线AB过椭圆的右焦点F2,
∴方程有两个不等实根.
记A(x1,y1),B(x2,y2),AB中点N(x,y),
则x1+x1=
,
,(6分)
∴AB垂直平分线NG的方程为
.
令y=0,得
.(8分)
∵k≠0,∴
.
∴t的取值范围为
.(10分)
解法二:设直线AB的方程为x=my+1,
由
可得(m2+2)y2+2my-1=0.
记A(x1,y1),B(x2,y2),AB中点N(x,y),
则
,
.
可得
. (6分)
∴AB垂直平分线NG的方程为y-y=-m(x-x).
令y=0,得
.(8分)
∵m≠0,∴
.
∴t的取值范围为
. (10分)
(Ⅲ)解法一:
.
而
,
∵
,由
,可得
,
,
.
所以
.
又|F2G|=1-t,
所以
(
).(12分)
设f(t)=t(1-t)3,则f′(t)=(1-t)2(1-4t).
可知f(t)在区间
单调递增,在区间
单调递减.
所以,当
时,f(t)有最大值
.
所以,当
时,△GAB的面积有最大值
.(14分)
解法二:
而
,
由
,可得
.
所以
.
又|F2G|=1-t,
所以
.
所以△MPQ的面积为
(
).(12分)
设f(t)=t(1-t)3,
则f'(t)=(1-t)2(1-4t).
可知f(t)在区间
单调递增,在区间
单调递减.
所以,当
时,f(t)有最大值
.
所以,当
时,△GAB的面积有最大值
.(14分)
点评:通过几何量的转化考查用待定系数法求曲线方程的能力,通过直线与圆锥曲线的位置关系处理,考查学生的运算能力.通过向量与几何问题的综合,考查学生分析转化问题的能力,探究研究问题的能力,并体现了合理消元,设而不解的代数变形的思想.
(Ⅱ)法一:设直线AB的方程为y=k(x-1)(k≠0),代入
法二:设直线AB的方程为x=my+1,由
(Ⅲ)法一:
法二:
解答:解:(Ⅰ)∵点D(0,1)在且椭圆E上,
∴b=1,
∵
∴a2=2a2-2,
∴
∴椭圆E的方程为
(Ⅱ)解法一:设直线AB的方程为y=k(x-1)(k≠0),
代入
∵直线AB过椭圆的右焦点F2,
∴方程有两个不等实根.
记A(x1,y1),B(x2,y2),AB中点N(x,y),
则x1+x1=
∴AB垂直平分线NG的方程为
令y=0,得
∵k≠0,∴
∴t的取值范围为
解法二:设直线AB的方程为x=my+1,
由
记A(x1,y1),B(x2,y2),AB中点N(x,y),
则
可得
∴AB垂直平分线NG的方程为y-y=-m(x-x).
令y=0,得
∵m≠0,∴
∴t的取值范围为
(Ⅲ)解法一:
而
∵
所以
又|F2G|=1-t,
所以
设f(t)=t(1-t)3,则f′(t)=(1-t)2(1-4t).
可知f(t)在区间
所以,当
所以,当
解法二:
而
由
所以
又|F2G|=1-t,
所以
所以△MPQ的面积为
设f(t)=t(1-t)3,
则f'(t)=(1-t)2(1-4t).
可知f(t)在区间
所以,当
所以,当
点评:通过几何量的转化考查用待定系数法求曲线方程的能力,通过直线与圆锥曲线的位置关系处理,考查学生的运算能力.通过向量与几何问题的综合,考查学生分析转化问题的能力,探究研究问题的能力,并体现了合理消元,设而不解的代数变形的思想.
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