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A．如果该图表示反射弧，则其中的信息传递是以局部电流的形式传导的
B．如果该图中的a为下丘脑、c为甲状腺，则c分泌的激素对a和b的分泌活动有抑制作用
C．如果该图表示细胞内遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中
D．如果a表示抗原，b可表示记忆T细胞，c可表示抗体

(1)从图甲中可以看出生长素作用的特点是_________________，C点表示的意义是_________________。
(2)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2 m，则其向光面生长素浓度范围是____________________________。
(3)从图乙可以看出_______________对种子萌发起抑制作用，细胞分裂素对萌发的种子的作用是___________________________。

(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中a细胞为_______________，①处的激素名称为___________，作用为_______________(用“＋”和“－”表示)。
(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)
①．A代表反射弧的____________，刺激图中的_____________位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为_____________。
②．如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强度的刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为______次和______次。
③．已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应该是_______________________________。

A．从国外引进的一种豆科植物在某地栽培不结根瘤，是因为该地土壤中无根瘤菌
B．利用鱼垂体的提取物可促使雌鱼排卵，是因为垂体提取物含有促性腺激素
C．生产上2，4 - D的使用，有效地促进了某些农作物果实的发育和成熟
D．植物组织培养要用一定的方法将细胞分散开来

A．切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组
C．该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用
D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著

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A．雌性个体的促性腺激素含量上升   
B．雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升   
C．雌性个体分泌雌激素含量上升   
D．对雌性个体的卵泡刺激增强

A．
B．
C．
D．

A．2个    
B．3个    
C．4个    
D．5个

(1)若⑥表示的是抗体，则该细胞的名称是__________，它由_________增殖分化而来；抗体的分泌过程依赖于细胞膜的_________特性；与抗体的形成和分泌密切相关的细胞器有_________(用图中数字表示)。
(2)若⑥是甲状腺激素，分泌过多时将反馈抑制_______的分泌活动；含¹⁸O的氨基酸缩合产生了H₂¹⁸O，那么水中的¹⁸O最可能来自于氨基酸的__________(基团)。
(3)生物膜的基本骨架是________；制备红细胞的细胞膜最简便的方法是________。

A．切除①，图中所列激素的合成分泌量都将减少
B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②
C．若让该动物口服促性腺激素，则②活动将增强
D．若让该动物口服雌激素，则①活动将减弱

A．食物缺碘；促甲状腺激素释放激素
B．饥饿；胰岛素
C．寒冷；刺激生长激素
D．气温；升高甲状腺激素